大学生的社交礼仪包括哪些分类？

大学生的社交礼仪包括哪些分类？，全文导读本文共收集了《1. 大学生的社交礼仪包括哪些分类？》、《2. 赴美留学必知，美国大学和学位究竟有哪些类型》、《3. 香港大学研究生分类知多少》、《4. 录取类别是什么？ 高中升大学 录取类别应该怎么填 ？》、《5. 高校教师绩效考核和教师分类管理存在哪些问题应当采取哪些相关措施》、《6. 有关职业分类的问题？》

本文标题：大学生的社交礼仪包括哪些分类？，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“大学生的社交礼仪包括哪些分类？”相关的问题，为此环俄小编整理了《大学生的社交礼仪包括哪些分类？》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

全文导读

本文共收集了《1. 大学生的社交礼仪包括哪些分类？》、《2. 赴美留学必知，美国大学和学位究竟有哪些类型》、《3. 香港大学研究生分类知多少》、《4. 录取类别是什么？ 高中升大学 录取类别应该怎么填 ？》、《5. 高校教师绩效考核和教师分类管理存在哪些问题应当采取哪些相关措施》、《6. 有关职业分类的问题？》、《7. 高三走分类好吗》、《8. 如何提高高校的教学质量》、《9. 谁能以浅显点的语言说一下大学语文的那些各种手法、方法?》、《10. 江南大学现代远程教育 课程考试大作业》、共计10篇观点性文章及对应的评论供您参阅。

观点一、大学生的社交礼仪包括哪些分类？

针对观点一的第1条评论：

尊重别人。

针对观点一的第2条评论：

一、 仪表礼仪 　　（一）选择适当的化妆品和与自己气质、脸型、年龄等特点相符的化妆方法，选择适当的发型来增添自己的魅力。 　　1、化妆的浓、淡要视时间、场合而定。 2、不要在公共场所化妆。 　　3、不要在男士面前化妆。 4、不要非议他人的化妆。 　　5、不要借用他人的化妆品。 6、男士不要过分化妆。 　　（二）服饰及其礼节 　　1、要注意时代的特点，体现时代精神； 　　2、要注意个人性格特点 　　3、应符合自己的体形 　　（三）女士礼仪的禁忌 　　禁忌一：发型太新潮 禁忌二：头发如乱草 　　禁忌三：化妆太夸张 禁忌四：脸青唇白 　　禁忌五：衣装太新潮 禁忌六：打扮太性感 　　禁忌七：天天扮“女黑侠” 禁忌八：脚踏“松糕鞋” 　　（四）男士礼仪的标志和破绽 　　1、男士礼仪的十个细节： 　　① 有一双干净修长的手，修剪整齐的指甲。 　　② 虽然不吸烟，但随身携带打火机，以方便在周围的女士吸烟时为其点烟。 　　③ 天天换衬衫，保持领口和袖口的平整和清洁，有的还会使用袖扣。 　　④ 腰间不悬挂物品，诸如手机、呼机等等。 　　⑤ 在与女士相处时，不放过每一个细节以对女士加以照顾，并且几乎在完全下意识的状态下操作，百战不殆。 　　⑥ 在吃饭时从不发出声音。 　　⑦ 较常人使用礼貌用语更为频繁。 　　⑧ 偏爱孤独，寻求宁静的心灵、安静的肉体及激情的冥想。绅士们故此好思想、好舞文、好文学艺术方面的经典名著，绝少拜读浮华喧嚣的弄潮作品，包括影视。翻看一两眼，倘若认为俗，便绝不再拿起，包括讨论。 　　⑨ 喜怒不形于色，在人群中独自沉默。 　　⑩ 在对待爱情的态度上思虑过重，常常显得优柔寡断。 　　2、男士礼仪的十大破绽： 　　① 手形清洁美观，可是一旦进入需要脱鞋的房间，空气中就会产生一种异样e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333330336330气味。 　　② 虽然随身携带打火机，但却是一次性的塑料打火机。 　　③ 戴名牌手表时，手腕扬得飞扬跋扈。 　　④ 虽然天天换衬衫，但总是系同一条领带。 　　⑤ 腰间虽然没有悬挂手机和呼机，但是在公共场合常常大声对着手机说话，在剧院里听任自己的手机铃声响起。 　　⑥ 尽管对女士尊重异常，但是在与同性朋友相处时反差过大，叛若两人。 　　⑦ 吃饭时不发出声音，但喝汤时却引人侧目。 　　⑧ 虽然较常人使用礼貌用语更为频繁，但是频繁到了令人起疑的程度。 　　⑨ 偏爱孤独到了怕见生人的程度。 　　⑩ 在对待爱情的态度上思虑过重并不是拿不定主意选择，而是根本不打算相信。

观点二、赴美留学必知，美国大学和学位究竟有哪些类型

针对观点二的第1条评论：

1、副学士学位 AssociateDegree
通常是读完两年制社区大学或职业技术学院所得e799bee5baa6e58685e5aeb931333365636630到的学位。
在学术学习课程以外，美国的高等院校还会为高级职业培训提供实践课程。这种课程一般由两年制的“社区大学”提供。在完成两年的学习后，除了发给证书和文凭以外，还可以获得“副学士学位”。
2、学士学位 Bachelor
美国学生获得的学位一般是“文学学士”或“理学学士”，在完成为期四年的学习生涯之后颁发。我们把以获得文学或理学学士学位为目标的四年制课程学习称作“本科学习”。获得学士学位以后，多数美国本土学生会就此开始找工作啦。
PS：
文学学士：属人文、艺术或社会科学的领域，如文学、教育、艺术、音乐
理学学士：属理工、科学的领域，如数学、物理、信息等
3、硕士学位 Master
决定继续进行学术深造的人可以在一年或两年后获得“文学硕士”或“理学硕士”学位。完成这些职业学位通常需要二到四年的时间。
美国的硕士学位就相当于我们国内所说的研究生。
4、博士 P.HD
获取博士学位一般需要四到六年的时间，属于比较注重研究型的学位了。
那么大学的类型就比较好分辨了，这里分类的依据主要是大学所能授予学位的类别，分别有以下四种。
1、综合大学
又叫研究性综合大学，提供学士、硕士、博士等学位，在美国高等教育院校中属于比较高的地位，其中也有私立院校和公立院校之分。
这类学校的教育资源和水平是属于美国大学的上层领域，比较具有代表性。
2、地区级大学
地区级大学，提供副学士、学士、硕士学位，包含一些州立大学、学院。
这些学校申请竞争不是很厉害，学费相对来说比较便宜，有点类似于社区大学。
3、文理学院
主要提供学士学位，但是也有一些会提供硕士学位，教学主要以文理学科为主。
学费相对来说比较贵，有点像那种小班重点培养的意思，教学质量还是很不错的。
4、社区大学
主要提供副学士学位，注重职业教育

观点三、香港大学研究生分类知多少

针对观点三的第1条评论：

香港大学研究生分类copy
　　香港的高校采用的制度是英制或者美制，整体上分为本科生(Undergraduate)和研究生(Postgraduate)。
　　其中，按照学位和类型百分，研究生主要有以下几类：
　　PhD，DoctorofPhilosophy，哲学博士度，博士学位，属于研究型研究生。知
　　MPhil：MasterofPhilosophy，哲学硕士，硕士学位，属于研究型研究生。
　　MSc：MasterofScience，理学硕士，硕士学位，属于授课式研究生。
　　MA：MasterofArt，文学/艺术硕道士，硕士学位，属于授课式研究生。

观点四、录取类别是什么？ 高中升大学 录取类别应该怎么填 ？

针对观点四的第1条评论：

统招

针对观点四的第2条评论：

统招、定向、委培

针对观点四的第3条评论：

统招

针对观点四的第4条评论：

统招

观点五、高校教师绩效考核和教师分类管理存在哪些问题应当采取哪些相关措施

针对观点五的第1条评论：

高校绩效考核可以参考一下晶北绩效管理系统的方案，对岗位类别，考核方法都有参考的意义。

针对观点五的第2条评论：

为使学院的绩效考核工作落到实处，不流于形式，真正起到激励的作用，X职业学院把每学期对教职工的绩效考核结果作为其评优评先、职务晋升、职称评聘、培养发展的重要参考依据。同时，对于考核结果中显示的每一位教职工的不足处，学院与要为每位教职工制定具体的培训计划，使其在专业发展上得到不断提升，从而促进学院教师的整体素质。
（1）用于年终绩效考核奖的发放
学院设置年终绩效考核奖，年终绩效考核奖发放对象为全院所有全日制在岗职工。
年终绩效考核奖的计算。按照考核等级系数计算各类人员当年年终绩效考核奖。
①绩效考核奖等级系数为：一等系数为1.0，二等系数为0.9，三等为0.7。
②学期绩效考核奖计算：按以下公式计算每学期的绩效考核奖。二个学期的绩效考核奖之和即为年度绩效考核奖。
学期绩效考核奖＝0.5A×B
式中：A：年度绩效考核奖金基数（元/人••年），由学院 委根据当年办学效益确定；
B：个人学期绩效考核的等级系数。
③年度绩效考核奖为二个学期的学期绩效考核奖之和，按自然年度一年发放一次。
（2）教师能否参与职称评聘的依据
一年考核中两次考核结果均为四等的教职工，推迟一年参加专业技术职称评聘；连续两年考核中累计三次考核结果为四等的教职工，推迟一年参加专业技术职称评聘的同时，下一学期其岗位工资或课时津贴按90%标准发放；
（3）教职工职位升降的依据
①连续两年考核中四次考核结果均为四等的教职工，次年岗位调整，高职低聘。如是专任教师则按其现任专业技术职务降低一级聘任；如是管理人员则按其行政职务降低一个等级聘任（中层正职降为副职、中层副职降为主办科员、主办科员降为科员、科员降为办事员）。
②一般行政人员晋升为中层干部需连续两年年终绩效考核为一等。
（4）教职工评优评先的依据
当年绩效考核排名在其所在分工会中后50%的，e799bee5baa6e78988e69d8331333431363537不得参与当年评优评先活动。

观点六、有关职业分类的问题？

针对观点六的第1条评论：

《 职业分类大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：大类（8个）、中类（66个）、小类（413个）、细类（1838个）。细类为最小类别，亦即职业。8个大类分别是：
第一大类：国家机关、 群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类：专业技术人员，7a686964616fe58685e5aeb931333365666263其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。扩展资料：职业特征：1、职业的社会属性。职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的，他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。2、职业的规范性。职业的规范性应该包含两层含义：一是指职业内部的规范操作要求性，二是指职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。3、职业的功利性。职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时，也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。4、职业的技术性和时代性。职业的技术性指不同的职业具有不同的技术要求，每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。职业的时代性指职业由于科学技术的变化，人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上那个时代的“烙印”性。参考资料：职业_百度百科

针对观点六的第2条评论：

第一种根据同一性进行分类，将全国范围内的职业划分为大类e68a847a6431333365666239、中类、小类三层，即8大类、64中类、301小类。其8个大类的排列顺序是：第一，各类专业、技术人员；第二，国家机关、 群组织、企事业单位的负责人；第三，办事人员和有关人员；第四，商业工作人员；第五，服务性工作人员，第六，农林牧渔劳动者；第七，生产工作、运输工作和部分体力劳动者；第八，不便分类的其他劳动者。在八个大类中，第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者，第八类是不便分类的其他劳动者。第二种国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分类和代码》。这项标准主要按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性分类，即按其所属行业分类，将国民经济行业划分为门类、大类、中类、小类四级。门类共13个：（1）农、林、牧、渔、水利业；（2）工业；（3）地质普查和勘探业；（4）建筑业；（5）交通运输业、邮电通信业；（6）商业、公共饮食业、物资供应和仓储业；（7）房地产管理、公用事业、居民服务和咨询服务业；（8）卫生、体育和社会福利事业；（9）教育、文化艺术和广播电视业；（10）科学研究和综合技术服务业；（11）金融、保险业；（12）国家机关、 政机关和社会团体；（13）其他行业。第三种根据《 职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是：第一大类：国家机关、 群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；如：公安局局长、企业董事长等第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；如：技术总监、高级技师等第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；如文秘、业务员等第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；如：服务员、空姐、地勤等第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；如：农民、牧场工等第六大类生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；如：司机、入库、出库员等第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；所有军人第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个种类，1个小类，1个细类。如： 扩展资料：1、同一性质的工作，往往具有共同的特点和规律。把性质相同的职业归为一类，有助于国家对职工队伍进行分类管理，根据不同的职业特点和工作要求，采取相应的录用、调配、考核、培训、奖惩等管理方法，使管理更具针对性。2、职业分类给各个职业分别确定了工作责任以及履行职责及完成工作所需要的职业素质，这就为岗位责任制提供了依据。3、职业分类有助于建立合理的职业结构和职工配制体系。4、职业分类是对职工进行考核和智力开发的重要依据。考核就是要考查职工能否胜任他所承担的职业工作，考查他是否完成了他应完成的工作任务。这就需要制定出考查标准，对各个职业岗位工作任务的质量、数量提出要求，而这些都是在职业分类的基础上才能加以规定的。参考资料：百度百科-职业

针对观点六的第3条评论：

一类 纯文职人员，从事非体力劳动人员：公司管理人员、研发人员、文职人员、柜面人员；教师；设计师；财务人员；法官、律师、书记员；警卫行政及内勤人员；编辑；医生、护士；工程师；试验室人员（化学、核能、放射实验人员除外）、质检员；仓库管理员等 二类 从事少量体力劳动非纯文职人员：机关、企事业单位外勤人员（如银行信贷员、销售人员、采购人员、报关员）；外勤记者（非战地记者）；清洁工（非从事高空作业、公路清扫）；导游；餐饮、酒店服务业服务员；制造业车间主任、领班；电影、电视业人员（非跑片员、武打演员、特技演员、机械工、电工、布景搭设人员）；高尔夫球场、保龄球场、球场、游泳池、海水浴场、游乐园的教练、球童、服务员、记分员、管理员、服务员；门卫；理发师、美容师、洗衣店工人；学生；公共事业抄表员、收费员；批发、零售业商人;家政人员、退休人员、个体工商户；桌球、羽毛球、游泳、射箭、溜冰、射击、举重、民俗体育活动、手球、乒乓球教练 三类 内陆渔业养殖工人、水产品e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333365666162加工人员；非营运汽车司机及随车人员；航运稽查员；厨师；造修船业工程师；土木建筑业领班、监工；土木建筑承包商；电子业工人；仪器、仪表制造业工人；纺织及成衣业工人；食品饮料制造业工人；烟草业工人；文具制造业工人；塑胶业工人；橡胶业工人；包装工人；新闻杂志业装订工、送货员；舞蹈演员；酒家、歌厅工作人员；物业保安；司法警察；工商、税务执法人员；汽车教练；健身教练；体操教练；篮球教练；橄榄球教练；游泳、网球、垒球、溜冰、篮球、田径、体操、帆船、泛舟、手球、橄榄球、乒乓球职业运动员 四类 农牧业人员；沿海养殖工人、内陆捕鱼人；护林员；野生植物保护人员；人力三轮车夫；营运汽车司机及随车人员；搬运工人、装卸工人；铁路维护工；铁路保安；航运领航员、饮水员、缉私人员、拖船/轮渡驾驶员及工作人员;飞机洗刷人员、机械员、修护人员；土木工程建筑业工人（不含外墙及高空作业）；安装工人（非高空作业）；装潢人员（非高空作业）；印刷厂工人；地质探测员（山区、海上）；加油站人员；制药厂工人；铁工厂、机械厂工人；板金工、车床工、水电工、电镀工、铣床工、冲床工、钻床工、铲车工、钳工、焊工、铸造工；化工产品生产人员；造纸业、床垫及枕头制造业、陶器业工人；砖瓦厂、水泥厂工人；玻璃厂工人；广告业拍摄人员、广告牌制作人员（室内）；电影、电视业机械工、电工、布景搭设人员；城管人员；兽医、兽栏清洁工；邮政外勤人员、快递人员；电讯及电力业工人（不含高空作业）；交警、治安人员；无业人员；篮球球员；排球、击剑、棒球教练； 五类 野生动物保护人员；木材加工业工人；石材加工业工人；家具厂工人；五金工具厂工人;危险品运输司机及随车人员；拖拉机驾驶人员；铁路道路铺设工、修路工；码头工人及领班；矿业采石业坑外作业人员；港口作业吊车、堆高机、起重机操作员；海水浴池救生员；现金押运员、司机 六类 森林砍伐业伐木工人、锯木工人、装运工人；造修船业工人；高速公路工程人员；道路清洁工；刑警、特警；消防队队员；警校学生； S类 高空作业人员；炸药处理警察；高压电工作人员；化学原料、易燃易爆易腐蚀品的制造业 。扩展资料职业分类，是指按一定的规则、标准及方法，按照职业的性质和特点，把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并统一归纳到一定类别系统中去的过程。从职业结构看，职业的分布有三个特点：第一，技术型和技能型职业占主导。占实际职业总量的60.88%的职业分布在“生产、运输设备操作人员及有关人员”这一大类，它们分属我国工业生产的各个主要领域。从这类职业的工作内容分析，其特点是以技术型和技能型操作为主。第二，第三产业职业比重较小，仅占实际职业总量的8%左右。三大产业中的职业分布，以第二产业的职业比重最大。第三，知识型与高新技术型职业较少。现有职业结构中，属于知识型与高新技术型的职业数量不超过总量的3%。参考资料：百度百科-职业分类

针对观点六的第4条评论：

《 职业分类大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：大类（8个）、中类（66个）、小类（413个）、细类（1838个）。细类为最小类别，亦即职业。8个大类分别是：第一大类：国家机关、 群组织、企业、事业单位负责人，其中包e79fa5e98193e78988e69d8331333365663563括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。拓展资料基本要素产业性特征一个国家，一个社会，就大的方面可以分为三类产业。第一产业包括农业、林业、牧业和渔业等；第二产业是工业和建筑业，工业中包括采掘业、制造业等等；第三产业是流通和服务业。在传统农业社会，农业人口比重最大；在工业化社会，工业领域中的职业数量和就业人口显著增加；在科学技术高度发达和经济发展迅速的社会，第三产业职业数量和就业人口显著增加。行业性特征行业是根据生产工作单位所生产的物品或提供服务的不同而划分的，行业主要是按企业、事业单位，机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性来分类的。可以说行业表示了人们所在的工作单位的性质。职位性特征所谓职位是一定的职权和相应的责任的集合体。职权和责任的统一形成职位的功能，职权和责任是组成职位的两个基本要素；职权相同，责任一致，就是同一职位。在职业分类中的每一种职业都含有职位的特性。比如大学教师这种职业包含有助教、讲师、副教授、教授等职位。再如国家机关公务员包括科级、处级、厅（局）级、省（部）级等职位系列。组群性特征无论以何种依据来划分职业都带有组群特点。如科学研究人员中包含哲学、社会学、经济学、理学、工学、医学等，再如咨询服务事业包括科技咨询工作者、心理咨询工作者、职业咨询工作者等。时空性特征随着社会的发展和进步，职业变化迅速，除了弃旧更新外，还有同一种职业的活动内容和方式也发生变化，所以职业的划分带有明显的时代性。从大的方面来说，在职业数量较少的时期，职业与行业是同义语，但现在职业与行业是既有联系又有区别的两个概念，在职业划分中，行业一般作为职业的门类。在空间上职业种类分布有区域、城乡、行业之间或者国别上的差别。参考资料：百度百科-职业分类

针对观点六的第5条评论：

职业类别 工种描述
一类 纯文职人员，从事非体力劳动人员：公司管理人员、研发人员、文职人员、柜面人员；教师；设计师；财务人员；法官、律师、书记员；警卫行政及内勤人员；编辑；医生、护士；工程师；试验室人员（化学、核能、放射实验人员除外）、质检员；仓库管理员等
二类 从事少量体力劳动非纯文职人员：机关、企事业单位外勤人员（如银行信贷员、销售人员、采购人员、报关员）；外勤记者（非战地记者）；清洁工（非从事高空作业、公路清扫）；导游；餐饮、酒店服务业服务员；制造业车间主任、领班；电影、电视业人员（非跑片员、武打演员、特技演员、机械工、电工、布景搭设人员）；高尔夫球场、保龄球场、球场、游泳池、海水浴场、游乐园的教练、球童、服务员、记分员、管理员、服务员；门卫；理发师、美容师、洗衣店工人；学生；公共事业抄表员、收费员；批发、零售业商人;家政人员、退休人员、个体工商户；桌球、羽毛球、游泳、射箭、溜冰、射击、举重、民俗体育活动、手球、乒乓球教练
三类 内陆渔业养殖工人、水产品加工人员；非营运汽车司机及随车人员；航运稽查员；厨师；造修船业工程师；土木建筑业领班、监工；土木建筑承包商；电子业工人；仪器、仪表制造业工人；纺织及成衣业工人；食品饮料制造业工人；烟草业工人；文具制造业工人；塑胶业工人；橡胶业工人；包装工人；新闻杂志业装订工、送货员；舞蹈演员；酒家、歌厅工作人员；物业保安；司法警察；工商、税务执法人员；汽车教练；健身教练；体操教练；篮球教练；橄榄球教练；游泳、网球、垒球、溜冰、篮球、田径、体操、帆船、泛舟、手球、橄榄球、乒乓球职业运动员
四类 农牧业人员；沿海养殖工人、内陆捕鱼人；护林e79fa5e98193e78988e69d8331333262346537员；野生植物保护人员；人力三轮车夫；营运汽车司机及随车人员；搬运工人、装卸工人；铁路维护工；铁路保安；航运领航员、饮水员、缉私人员、拖船/轮渡驾驶员及工作人员;飞机洗刷人员、机械员、修护人员；土木工程建筑业工人（不含外墙及高空作业）；安装工人（非高空作业）；装潢人员（非高空作业）；印刷厂工人；地质探测员（山区、海上）；加油站人员；制药厂工人；铁工厂、机械厂工人；板金工、车床工、水电工、电镀工、铣床工、冲床工、钻床工、铲车工、钳工、焊工、铸造工；化工产品生产人员；造纸业、床垫及枕头制造业、陶器业工人；砖瓦厂、水泥厂工人；玻璃厂工人；广告业拍摄人员、广告牌制作人员（室内）；电影、电视业机械工、电工、布景搭设人员；城管人员；兽医、兽栏清洁工；邮政外勤人员、快递人员；电讯及电力业工人（不含高空作业）；交警、治安人员；无业人员；篮球球员；排球、击剑、棒球教练；
五类 野生动物保护人员；木材加工业工人；石材加工业工人；家具厂工人；五金工具厂工人;危险品运输司机及随车人员；拖拉机驾驶人员；铁路道路铺设工、修路工；码头工人及领班；矿业采石业坑外作业人员；港口作业吊车、堆高机、起重机操作员；海水浴池救生员；现金押运员、司机
六类 森林砍伐业伐木工人、锯木工人、装运工人；造修船业工人；高速公路工程人员；道路清洁工；刑警、特警；消防队队员；警校学生；
S类 高空作业人员；炸药处理警察；高压电工作人员；化学原料、易燃易爆易腐蚀品的制造业
拒保 捕鱼人（沿海）、船员；矿业采石业坑内作业人员；石油、天然气开采业；所有海上作业人员；内河航运船员；国内外航线民航机飞行人员及服务员；飞行员、飞行学员；潜水人员；爆破人员；炸药、火药、雷管制造及处理人员；暴身于尘埃或有毒化合物之工人；战地记者；电视业跑片员、武打、特技、杂技演员；训兽师、饲养员；保镖；防暴警察；现役军人；电力高压电工程设施人员；建造电缆、架空电线之操作及维修编拉电人员；拉线及维修工人、安装塔架工人；特种营业（如舞厅吧女、酒女、舞女、咖啡女郎、按摩师）

观点七、高三走分类好吗

针对观点七的第1条评论：

这个要结合你的个人成绩来定，如果你的成绩能上本科院校，而且是100%的能上本科院校，你可以走高考。如果说你的成绩上不了本科院校，或者是你对高职院校的专业非常的喜欢，你可以走分类考试。

针对观点七的第2条评论：

看你个人的成绩，如果你的成绩可以考本科的话就尽量不要选高职分类考试，如果你的成绩很差，建议你去参加高职分类考试，因为高zd职分类考试想对于普通高考要简单很多，但又比参加普通高考上专科要好一些，一般来说高职分类招生的学校都是当地比较的专科学校，在普通考试中招生分数都比版较高。如果你的成绩不怎么样，可以尝试去考一下高职分类考试，而且据了解像重庆这些地区还有学校实行专本贯通，也就是上几年专科，然后考试合格后去对应的本科大学读本科，拿两个毕业证书，比专升本要方便快捷许多。我们平台上就经常有同学来咨询是否要报考高职分类考试，一般专家都会根权据学生的成绩情况进行推荐，总体来说，高职分类考试给了学生更多选择的机会，因为你后面还可以继续参加普通高考啊！希望能帮到你！

针对观点七的第3条评论：

这个首先要看你的成绩，如果你的考试成绩比百较好的就不要走分类，成度绩如果低于350分以下的话建议参加分类，难度相当于高中学业水专平考试，远低于高考。更多咨询可以关注微属校通云站台，专业招考信息平台，还有老师在线解疑。

针对观点七的第4条评论：

本地邮政编

观点八、如何提高高校的教学质量

针对观点八的第1条评论：

原发布者:龙源期刊网摘要教学质量是学校生存之本，是学校的生命线。本文从了解学生心理、激发学生兴趣、做好课后辅导等几个方面讨百论了如何提高高校教学质量。

关键词高校教学质量

中图分类号：G642文献度标识码：A

教学质量是学校生存之本，是学校的生命线。因此，对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如知此，多少教师都不惜余力地“八仙过海，各显神通”，以求找到提高教育教学质量的“神方”，我也是其中的一员。通过近几年的教育实践与思索探求，终于找到了一些可行之法，下面就如何提高教育教学质量，发表我的浅陋之见。

1了解学生心理发展状道况，扫出学生心理困惑

大学阶段，是学生生理与心理发展的多事之秋，学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题，而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心专学习。因此，教师了解学生的状况是十分重要的，也是十分必要的。俗话说：“知已知彼，百战不殆。”我们要想让学生安心学习，要属想让学生听信自己，特别是要想提高教学质量，就必须了解学生的心理状况，做他们的
2.5

针对观点八的第2条评论：

高校要主动适应市场，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的毕业生；同时还要根据市场需求，开设新专业，灵活地调整专业设置。

观点九、谁能以浅显点的语言说一下大学语文的那些各种手法、方法?

针对观点九的第1条评论：

大学语文有散文篇是修辞手法、表现手法和表达方法 议论文是论证方法 诗歌是抒情方法 小说是描写手法

修辞手法不说了 比喻排比什么的 上过小学的都会
表现手法 有类比对比 铺垫 烘托 反衬 象征 前后照应 托物言志 以小见大
表达方式五种 叙述 描写 说明 抒情 议论

论证有论点 论据 论证过程
论据分事实论7a64e59b9ee7ad9431333330323334据理论论据
论证方式分立论 驳论(反证)
论证方法 归纳 例证 演绎 类比 对比
有时候类比对比合成一类 有时候归纳例证合成一类 各个教材不同 要参考你自己的考试大纲
抒情方式 有直接抒情 间接抒情 间接抒情分六种 借景 借物 借举止 借比喻 借象征 借典故 直接抒情不分类
描写人物手法有五种 行为(动作)描写 肖像描写 语言描写 心理描写 细节描写
描写景物手法:自然景物描写 环境描写 场面描写

另外还有叙述方式:顺 倒 插 平
记叙文的抒情方式:直接 间接 借景 借叙事 在议论
议论方式:夹叙夹议 叙后评议
诗歌篇的文体分类:汉乐府诗 近体诗 古体诗 这个分的比较复杂 不是重要考点 而且很难 你要具体了解的话自己百度吧

这只是最基本的分类 你说要浅显些 我就不细说他们的关系了 我想你也只是想知道一个大概体系用来自己去搜索的吧?

针对观点九的第2条评论：

一记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

①按照事情发生、发展和结局的顺序来写，就是顺叙。运用顺叙的方法要注意：
A 必须把时间交代清楚；
B 要注意前后照应使事情的发生、发展合情合理；
C 要有重点，分清主次，不要写流水帐。

②把后发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面，叫做倒叙。运用倒叙，要把时间关系交代清楚，开始追叙时，要用些话表明以下是追叙，追叙部分仍要按时间顺序写。

③插叙是指在记叙中心事件的过程中插入从前的或其他与事件有关的叙述。插叙往往是对人物或对中心事件的某一部分作交代、介绍、补充或铺垫。运用插叙要注意插叙部分的前后连贯，运用适当的语句表示衔接。

二常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

①说明文的时间顺序和记叙文的时间顺序相似，即按照事物发展的过程来确定说明内容的先后。这种顺序一般用于说明生物的生长过程、科学技术的发展过程、产品或工艺品的制作过程等。

②说明的空间顺序，是指按照事物结构、方向、位置的一定顺序来安排说明内容的先后。说明时或上下左右，或东西南北，或由远而近，或由外到内，或由表及里。

③说明的逻辑顺序是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容的先后。事e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333264663762物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚。

三 表达方法有：
1、叙述：把事情的前后经过交代清楚的表达方法。
2、说明：介绍事物的特征或用途的表达方法。
3、议论：对人物或事物发表看法和主张的表达方法。
4、描写：刻画、描绘人物或事物的形象的表达方法。
5、抒情：对人物或事物抒发自己内心情感的表达方法。

四说明方法：
1、举例子：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。

2、列数字：有些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。

3、作比较：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。

4、打比方：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

5、作假设

6、引用：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

五论证方法
1．归纳法：根据一些个别事物的分析与研究，推导出一般结论的论证方法。是论证的基本方法之一

2．例证法：列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法

3．演绎法：从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。是演绎推理在议论文中的运用

4．类比法：通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。是类比推理在议论文中的运用

5．分析法:通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。也称为因果分析

6．引证法:引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。引用的东西，用来作讲道理的依据

7．对比法:这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法

8．反证法:证明与自己的论点相反的论点是错误的，从而证明自己论点的正确性。是议论文常用的论证方式之一。其特点是通过间接论证或间接反驳，使自己的论点的正确性获得充分有力的证明。反证常常与正面论证结合使用，达到相得益彰的效果

9．递进法:围绕一个中心论点，对论题进行层层深入论证的方法

10．比喻法：比喻是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的方法来进行论证

11．引申法：通过对某一结论的合理引申，使正确的主张得以强调，使错误的观点充分暴露其荒谬性的论证方法
引申法主要用于驳论中。用于反驳对方的论点时，引申常和归谬法结合使用。这种论方法辛辣、有力，又常富于幽默感，具有独特的风格
引申要按照事物变化、发展的一般原理进行，而且要适度，以能说明问题、树立论点或驳倒对方论点为限。

12．归谬法：首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法
归谬法主要用于驳论文章中。这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有于幽默感的表达效果。

六修辞手法 ：比喻、排比、拟人

七写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
写作手法，是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。

针对观点九的第3条评论：

①从表达方式角度：
表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
叙述人称的选择：
第一人称 便于直接抒情
第二人称 亲切，更强烈感人、拟人化
第三人称 不受时空限制，灵活自由
记叙
顺叙　交代清楚明白
倒叙　设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
插叙　丰富内容，深化主题，曲折有致
补叙　对前面的叙述加以补充和解释
记叙文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果、抒情
记叙手法
直接抒情、直抒胸臆、淋漓尽致、间接抒情、寓情于景、
物事含蓄
描写
角度：正面描写、侧面描写
人物：语言、动作、神态、心理、外貌
景物：视觉、听觉、味觉、触觉
方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、
由远到近（或由近到远）、虚实结合
点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合
方法 作用
肖像 以形传神
动作 表现人物性格特点
语言 言为心声，表现人物性格
心理 揭示人物内心世界
景物 渲染气氛，烘托人物，寄托感情
白描 简笔勾勒，简洁准确传神
工笔 雕细刻，纤毫毕见，具体生动
细节 准确传神鲜明

说明
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、
分类别、作诠释、摹状貌、引用
议论
叙后议论　画龙点睛，点明主旨
比喻论证　生动形象，通俗易懂
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨，在开头有时是引起话题,在结尾是对主题总结。在段落的开头或结尾,往往是段落的中心。
2.文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用。

议论文
议论文三要素：论点、论据、论证
论据：事实论据、道理e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333264663764论据
论证：举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、
对比（或正反对比）论证、比喻论证
论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
结构：总分总 总分 分总 分的部分常常有并列式、递进式
②从选材剪裁角度：
看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；
材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从结构安排角度：
是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致；
行文线索的贯穿。
开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，
以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，过渡照应，
伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略得当，情节起伏，
构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机杼，
匠心独运，深然天成，结构严谨，思维严密—
常见表现手法和篇章结构技巧
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
卒章显志：在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
过渡照应：承上启下；前后呼应；
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。
托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。
借景抒情：以景衬情．融情入景。
欲扬先抑：先贬抑，后褒扬；
虚实结合：有实写，有虚写；
行文段落类
开头段 统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调
过渡段 承上启下
结尾段 呼应前文，深化升华主旨，卒章显志

④从表现手法角度：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
象征 有暗示的作用,引起读者联想,加深读者对文章情感和哲理的理解
联想想象 具体、生动、形象
铺垫照应 引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑、严谨.
对比对照 有力地显示事物的差异,突出事物的特点
衬托烘托 强调作者要表达的情感,增强语气,使意义明显.
抑扬
强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的观点
借景抒情
融情于景 使情感的抒发含蓄蕴藉,意味悠长
借物抒情 外物与感情相统一,使感情有所依托
托物言志 把不容易讲清楚的抽象道理深入浅出的说明,使道理说得生动而具体,更有说服力
夹叙夹议 夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意. “记叙”是 “议论”的基础, “议论”是 “记叙”的深化、升华,是文章的点睛之笔

动静结合 衬托

⑤从语言运用角度：
语言是否准确、简练、生动、形象；

独特的语言风格
（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；

独特的修辞手法
（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）

常见语言特点：
⑴浓墨重彩：描写详尽、细腻。
⑵惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。
⑶体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。
⑷行云流水：语言自然流畅。
⑸言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
⑹言简意丰：语言简洁，内容丰富。
⑺意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷
⑻含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。
⑼整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。
诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味

常用修辞方法的基本作用
①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。
④排比——增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶——使语言简练工整。
⑥引用——增强语言说服力。
⑦设问——引起读者注意、思考。
⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。
⑨对比——突出其中一种事物或其特点。
⑩反复——突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美
⑾反语——表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性
⑿顶真——环环紧扣,引人入胜
⒀通感——启人联想,耐人寻味
⒁双关——使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现力

（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），
埋下伏笔（记叙文、小说），
设置悬念（小说），
为下文作辅垫；
总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；
深化主题（记叙文、小说）；
照应开头（议论文、记叙文、小说）

针对观点九的第4条评论：

明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛知、犹如、宛如、像……一样、仿佛……
　　似的，恰似”等连道接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，回像婷婷的舞女的裙。
借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。答例如：最可恨那些
　　毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

针对观点九的第5条评论：

知识要点

一、字

1．字音：

汉语拼音规则，及容易读错的字。

掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：

(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

2．字形：

注意形近字与同音字之间的区别。

大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

学法指导

1、养成查字典的好习惯

2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正

3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

二、词

知识要点

应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

①词的本义与语境不同的词。

②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。

③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

学法指导

1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，

3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点

4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

三、句

知识要点

（一）语法

应掌握短语、单句、复句这三方面知识

短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓

单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

学法指导

近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞

注意：表时7a686964616fe4b893e5b19e31333264663764间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得”

“的”字前一般是主语或宾语的定语。

“地”字前一般是谓语的状语。

“得”字后一般是谓语的补语。

3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

既又也还表并列，不是而是别记错；

不是就是是不是，或者要么表选择；

不仅不但表递进，而且并且更还也；

虽然但是为转折，尽管可是加可却；

因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

（二）标点

知识要点

1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”

《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：

句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）

引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）

（其中“名”指书名号和专名号）

学法指导

在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，

如：①我说：“你来，他不来。”

②“你来，他不来。”我说。

③“你来”，我说，“他不来。”

这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

（三）修辞：

知识要点

应掌握三个方面知识，

1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；

2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；

3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

学法指导：

在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

文体知识：

包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

1．记叙文

知识要点：

①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果

②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

③顺序：顺叙、倒叙、插叙

④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

2．说明文

知识要点：

①对象特征：事物的特征，事理的本质。

②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

3、议论文

知识要点：

①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

②论据：用来证明论点的事实和道理。

③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

4、应用文

知识要点：

要重点了解几种常见应用文的格式。

(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

⑥填写标准信封

在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

(2)通知

学法指导

对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

三、文学常识

包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

1． 有关小说、散文、诗歌

2． 知识要点。

小说

①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。

③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。

④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

散文

①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。

诗歌

①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大

体整齐，富有节奏感和音乐美。

②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。

从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。

从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

3．有关作家作品方面

知识要点

对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。

如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨 、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。

如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。

如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。

考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析

题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。

学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。

按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。

针对观点九的第6条评论：

对比：一样东西和另一样东西比较，可以是人也可以是事情。
例句：有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。
其中拿战士和苍蝇做比较。
明喻可以理解为一般的比喻句，例如：小米的眼睛象月亮。直接拿眼睛比做月亮。
暗喻是相对明喻来讲的，暗喻是要结合文章的内容去理解以后才能得出来的比喻。例如：鲁迅作品里面就经常出现，把走狗比作 反动派。
演绎是从前提条件必然得出结论的推论。例如：从某人嘴角发现的米粒，必然得出某人一定吃了米饭。这就是一个推论，而且是成立的。
类比是两个事物或事情具有相似的636f70797a686964616f31333264663762点，然后得出一个主观不充分的推论，而且这个推论看起来好象还是对的。例句：爸爸是贼，儿子多半也是贼。
论证手法：道理论证，举例论证，对比论证，比喻论证等等，摆事实讲道理都是为了证明中心论点成立，就是所有论证都要求仅仅围绕议论文的中心思想（论点）。
修辞手法包括：拟人、比喻、夸张、排比、反问、引用等等三是多类，拟人是指把一些动物，事情，或者事物比喻成人和人的表情，姿态，动作等。例句：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。雨滴本来是不具备感情色彩的，用“顽皮”去修饰以后立即变的有感情色彩了，这里顽皮的雨滴让人立即想起雨滴就象一个顽皮的小孩，这个顽皮的小孩在干什么？跳舞。雨伞上面的雨滴变的有血有肉活生生的感觉就呈现在我们眼前了。
比喻就不说了，夸张就是把一件事情或者事物夸大，可以简单理解为吹牛，例句：醋钵儿大的拳头打在了镇关西的脸上。拳头本来很小，为了展示拳头的力道拳头被形容醋钵儿大，这里用的就是夸张。
反问就是正话反说，不需要回答，因为答案是肯定的。例句：字典难道不是我们的良师益友吗？
引用就是把别人讲的话或者言论，论理等等拿来以后放在自己的文章，著作里面，然后用引号标起来，注明出处，作用就是增强自己言论的分量或者是文才。引用多半是知名人物的言论或者言辞。简单理解为摘抄别人精要的话，而这些话多为别人知道的经典。

观点十、江南大学现代远程教育 课程考试大作业

针对观点十的第1条评论：

一、贸易差额（Balance of Trade）是一国在一定时期内（如一年、半年、一季、一月）出口总值与进口总值之间的差额。当出口总值与进口总值相等时，称为“贸易平衡”。当出口总值大于进口总值时，出现贸易盈余，称“贸易顺差”或“出超”。当进口总值大于出口总值时，出现贸易赤字，称“贸易逆差”或“入超”。通常，贸易顺差以正数表示，贸易逆差以负数表示。一国的进出口贸易收支是其国际收支中经常项目的重要组成部分，是影响一个国家国际收支的重要因素。

二、国际贸易的分类：
1、从货物移动方向上分：出口贸易、进口贸易、过境贸易
2、以国境和关境来划分：总贸易 专门贸易
3、以商品的内容划分：货物贸易、服务贸易、知识产权贸易
4、从货运的方式上分：陆路贸易、海路贸易、空运贸易、邮购贸易
分为：陆路贸易、海路贸易、空运贸易、邮购贸易
5、从是否e79fa5e98193e4b893e5b19e31333363363434有第三国参与来分：直接贸易、间接贸易、转口贸易（也算一种间接贸易）
6、从清偿方式上分：自由结汇方式、易货方式、记帐方式贸易
7、按照贸易伙伴的经济水平划分：水平贸易、垂直贸易 美国 - 日本 - 巴西
8、按照贸易方式来分：一般贸易、加工贸易、补偿贸易、易货贸易
9、按对外贸易政策不同区分：自由贸易、保护贸易

三、世贸组织的宗旨是： 在提高生活水平和保证充分就业的前提下，扩大货物和服务的生产与贸易，按照可持续发展的原则实现全球资源的最佳配置；
努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中的份额与其经济需要相称；
保护和维护环境。世贸组织的目标:辅助世界各国间贸易往来，互惠互利世贸组织的途径：各国共同努力，组建工会组织，成员加入，违反有工会发起制裁。
四、海运提单是指用以证明海上货物运输合同和货物已经由承运人接收或者装船，以及承运人保证据以交付货物的单证。
提单的性质如下：
1、提单是货物的收据，提单一经承运人签发，即表明承运人已将货物装上船舶或已确认接管。
2、提单是物权的凭证，提单是承运人保证凭以交付货物和可以转让的物权凭证对于合法取得提单的持有人。
3、提单是海上货物运输合同成立的证明文件
分类：
1、按提单收货人的抬头分
2、按货物是否已装船划分
3、按提单上有无批注划分
4、根据运输方式不同划分
5、按提单内容的简繁划分
6、按签发提单的时间划分
7、按收费方式划分
8、按提单签发的不同划分
9、特殊提单
五、信用证的定义：由一家银行依照客户的要求和指示或自身的名义，在符合信用证条款的条件下，凭规定单据，向第三者或其指定人付款，或承兑并付受益人出具的汇票；或授权另一家银行进行该项付款、或承兑并支付该汇票；或授权另一家银行议付。
信用证方式有三个特点：
一是信用证是一项自足文件。信用证不依附于买卖合同，银行在审单时强调的是信用证与基础贸易相分离的书面形式上的认证；
二是信用证方式是纯单据业务。信用证是凭单付款，不以货物为准。只要单据相符，开证行就应无条件付款；
三是开证银行负首要付款责任。信用证是一种银行信用，它是银行的一种担保文件，开证银行对支付有首要付款的责任。
信用证应该注意的问题：
1、信用证的内容应是完整的，严格以合同为依据，对于应在信用证中明确的合同中的贸易条件，必须具体列明，不能使用"XX号合同规定"等类似的表达方式。信用证有其自身的完整性和独立性，不应参照或依附于其他契约文件。
2、信用证的条件必须单据化。
3、按时开证。
4、关于装船前检验证明。
5、关于保兑和可转让信用证。

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《大学生的社交礼仪包括哪些分类？》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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