德国柏林大学地址查询

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全文导读

本文共收集了《1. 德国柏林大学地址查询》、《2. 德国柏林大学实行了哪些措施？》、《3. 柏林什么大学》、《4. 柏林大学的柏林大学》、《5. 柏林大学是人类历史上第一座现代大学??》、《6. 美国柏林大学的世界排名》、《7. 德国，洪堡建立柏林大学以及进行改革的具体内容。》、《8. 求用英语介绍德国柏林大学》、《9. 去德国柏林大学读研究生要准备什么》、《10. 德国柏林大学一共出了多少个诺贝尔获得者》、共计10篇观点性文章及对应的评论供您参阅。

观点一、德国柏林大学地址查询

针对观点一的第1条评论：

Freie Universität Berlin (柏林zd自由大学)
Präsidium
Kaiserswerther Str. 16/18
14195 Berlin

Humboldt-Universität zu Berlin （柏林洪回堡大答学）
Unter den Linden 6
10099 Berlin

观点二、德国柏林大学实行了哪些措施？

针对观点二的第1条评论：

1810年德国根据洪堡德的建议创办了柏林大学，费希特被选为柏林大学首任百校长，10月6日第一批学生注册入学。柏林大学的创建不只是增加了一所大学，而是意味着大学的变革。洪堡德在创建柏林大学时提出的口号是：学术自由，教学与科学研究相统一。大学把重点放在科学研究方面。该校认为，在科研方面卓有成就的优秀学者，也总是最好的和最有度能力的教师。对于学生的要求不再是博学，而是要求其掌握科学原理，提高思考能力和从事创见性的科学研究。基于这个观点，必须选择那些对学问有造诣、有独创能力的人来担任教授。柏林大学无论在研究、内教学还是学校事务管理和行政方面都拥有完全的自由。柏林大学实行教授治校的原则；校长一年选举一次；学生有权批评校方，并享受大学公民权；大学实行超然的总务管理；大学校长及教授仅负责学术性工作而不理庶务等容。在柏林大学建立后，又有不少大学是仿照柏林大学进行整顿和新建的。

观点三、柏林什么大学

针对观点三的第1条评论：

柏林工业大学是位于德国境内柏林州的一所综合性质的科技大学。同时，该大学也是柏林州第4大重点大学。该校始建时间为1810年，早期的雏形是德皇威廉二世为了培养zd有关的农业和手工业人才所建的一所技校。学校地点位于柏林州府柏林市的夏洛藤堡区。柏林工业大学，从某种意义上亦可定也为一所国际化的著名大学，它不但是德国的重要城市化标志，也是欧洲的产业核专心标志，这里的研究和学术成绩都相当出众，得益于其良好的优等师资质量，从这里能够走出的毕业生，在职场的竞争中将充分展现出强大的实力，尤其在科技及现代技术领域里，更是占据管理层面的各各要职，也是这些行业中间力量的代表。 柏林工业大学现在常设有专业属科系大致为：有关科技领域的能源及自控、自动化工程学，电子工程学，环保技术工程学，电信电力系统工程学，软件及硬件信息技术理论，经济科技信息化，高电子光频技术等等。

观点四、柏林大学的柏林大学

针对观点四的第1条评论：

柏林大学曾产生过29位诺贝尔奖得主，成就惊人，包括爱因斯坦（Albert Einstein）、普朗克（Max Planck）、冯·诺依曼（John Von Neumann）、黑格尔（G.W.F. Hegel）、叔本华（Arthur Schopenhauer）均在此任教。马克思（Karl Marx）、恩格斯（Friedrich Engels）、费尔巴哈（Ludwig Andreas Feuerbach）、玻恩（Max Born）、赫兹（Hertz, Heinrich）、海涅（Heinrich Heine）、俾斯麦（Otto Von Bismarck）、舒曼（Robert Schuman）等诸多名家均曾于此校求学 。
然受制于历史及政治原因，曾经辉煌的柏林大学终究敌不过战争的践踏与摧残。1948年柏林大学一分为二，e799bee5baa6e78988e69d8331333361303030部分师生在美英法控制的西柏林地区成立了柏林自由大学，原柏林大学则于1949年更名为柏林洪堡大学。
在华人文化圈中，柏林大学在1948年之前专指柏林洪堡大学（例如小说围城中所称的柏林大学）。后来有一段时间柏林大学则又指的是柏林自由大学。现今国内外均将柏林洪堡大学作为老柏林大学的主要继承人。这两所“柏林大学”是完全独立的大学，但逐渐在较多领域开始合作、合并。两所柏林大学的医学院于2003年合并成柏林大学夏里特医学院（Charité - Universitätsmedizin Berlin）。

观点五、柏林大学是人类历史上第一座现代大学??

针对观点五的第1条评论：

柏林大学是人类历史上第一座现代大学。
柏林大学（Universität zu Berlin）是德国的一所综合性高等学校。 原名柏林弗里特里希-威廉大学，设zhidao于柏林。1809 年由普鲁士王国内务部文教总管 F.vonK.W.洪堡负责筹建，1810年10月正专式开学。是人类教育和科学发展史上的里程碑。设哲学、法学、医学和神学4科。第一任校长为哲学家 J.G.费希特。柏林大学贯彻教学与科研相结合的方针，采取讲课、讨论与研究相结合的教学形式。教师属享有较大的学术自由，学生则根据自己的爱好选修各种课程，选择自己的钻研方向，在导师指导下从事科研工作 。

观点六、美国柏林大学的世界排名

针对观点六的第1条评论：

好像没有柏林大学，你说的是Oberlin College 么？如知果是oberlin的话是文理学院，排名大概道30左右，是很不错的学校。文理学院一般不参加世界排名。如果内真的叫柏林大学的话很有可能是美国三级大学不参加排名的，毕竟美国3000多所学校。容。

针对观点六的第2条评论：

不好意思，柏林大学是德国的.

观点七、德国，洪堡建立柏林大学以及进行改革的具体内容。

针对观点七的第1条评论：

洪堡(WilhelmvonHumboldt)的办学思想与他制定的办学原则对柏林大学的发展产生了根本性的影响，其中也包括了相当的负面影响，比如，尽管洪堡追求的是学术自由，但他却把柏林大学置于政府强有力的控制之下，正是政府强有力的控制妨碍了柏林大学模式达到尽善尽美的状态。对于柏林大学的创办，尤其是对柏林大学模式的设计以及该模式基本特征的形成做出重要贡献的还有一个重要人物，就是施莱尔马赫(F.E.D.Schleiermacher)。《柏林大学章程》主要是他的作品。该章程具体规定了柏林大学与政府的关系、柏林大学的基本组织结构，并且规范了柏林大学模式的运行机制。施莱尔马赫描绘和设计的大学模式（包括学院制、教授会制、讲座制、利益商谈制等）最终成为其他德国大学的发展模式，对其他国家（美国、日本等）大学模式也产生了深远的影响。<br>[关键词]柏林大学;大学模式;洪堡;施莱尔马赫<br>　　提起创办于1810年的柏林大学，人们都会想到洪堡以及他为该大学制定的基本原则：教学与研究的自由、教学与研究相结合。大家还知道，柏林大学的办学模式深深地影响了德国的大学以及德国之外（比如美国和日本等国）的大学。<br>　　不过，柏林大学是一所什么样的大学？如何理解柏林大学的办学模式？柏林大学模式的核心是什么？应该如何评价洪堡和施莱尔马赫在柏林大学模式的形成过程中起过的重要作用?等问题，国内各种研究文献虽然有所提及，但是这些文献对柏林大学模式的基本特征及其形成等问题语焉不详，即使稍有提及也难以尽如人意，没有很好地回答以上问题。因此，笔者认为，在这些问题上有必要进行深入的探讨。</p><p>一、柏林大学的创设<br>　　柏林大学是在对“旧”大学的失望和对“新”大学的期待之中诞生的。<br>　　18世纪末19世纪初的德国在欧洲的政治、经济和文化教育版图上处于落后状态。1805～1809年间，拿破仑一世数次打败普鲁士等国的联军，德国被肢解。与法国的强盛形成鲜明对照的是，战败后的德国笼罩着一片沮丧。在对独立和强大的期盼中，德国思想界文化界出现了一股民族主义和自由主义思潮。社会精英与民众都期待着知识界和教育界尤其是大学能够为国家的自由强盛和民族文化的复兴做出贡献。但是，大学里弥漫着保守和陈腐，充斥着不务实际的学究和空谈家。他们津津e5a48de588b67a686964616f31333330333539乐道于陈腐的争论，思想与精神活动深受神学和宗教的束缚，他们把知识看成为已经凝固为封闭的体系，大学的任务就是把已经知道的东西传授给学生。对于这类大学，真正的知识分子都耻于与其为伍，甚至有教育官员声称：大学作为一种机构应该被消灭，应该用一种能够满足专门需要的职业性机构取而代之。于是，社会上出现了对一种能够真正进行学术研究、追求真理的新型“大学”的强烈期待。这种期待感通过部分有识之士的呼吁传递到社会的上层，并且在最高层引起了回应。这样就为“新大学”的诞生提供了难得的“历史机遇”。而洪堡被卷入这所新型大学的筹备工作则是一种偶然。</p><p>二、柏林大学模式的形成<br>　　（一）洪堡关于创办柏林大学的基本观点<br>　　观点一：聘请知名教授，给予他们充分的研究自由<br>　　对于这所新大学的创办，洪堡的一个基本想法就是：聘请著名学者，给予他们充分的研究自由，不管他们的研究可能得出什么结论，而政府的责任只是负责挑选合适的人员。从这里可以看出，洪堡的办学思想涉及三方面的内容：（1）学术自由；（2）教授治校；（3）大学与政府的关系。这三点与柏林大学模式有着内在的关联。<br>　　事实上，洪堡并没有太多地参与讨论如何创办这所新大学的细节问题，也未参与拟定新大学的组织结构和规章制度。他的精力主要花在对大学创建过程的领导、统筹协调以及聘请一流教授等方面。幸运的是，他不仅得到了一批知名教授的承诺，还获得了国王的大力支持。1810年5月30日，国王颁布了开办这所新大学的命令。<br>　　洪堡关于“聘请一流教授并赋予他们管理大学的权力”，即“教授治校”的基本思路，对这所大学以及日后德国乃至全世界大学的发展都产生了深远的影响。<br>　　虽然洪堡以捍卫独立自由精神、批判政府权威之自由主义思想而著名，但他却把柏林大学与普鲁士政府紧密地捆绑在一起。正是因为这种捆绑关系，历史留给德国的是错综复杂地与各个独断专行的州政府及其官员的权力纠缠在一起的、受政府控制的大学。即，这所新大学从诞生之日起就被牢牢地置于政府的控制之下，这就使得柏林大学处于一种尴尬境地，正如韦伯所说，长期以来德国的大学一直困扰于传统的大学权威与凌驾于大学之上的州政府权威之间。<br>　　为什么会导致这样的结局呢？这与洪堡的第二个观点有直接的关系。<br>　　观点二：大学是国立的，应该由政府进行控制；<br>　　洪堡虽然具有自由主义思想，但他认为大学是国立的，应该由政府来管理和控制。正如洪堡史研究者斯普朗格（EduardSpranger）所说，这所为国家服务的大学的建立折射出洪堡命运中颇为复杂的一面，即：抱有“没有政府的介入可以办出最好的大学”这一理想的洪堡创办起来的却是一所由政府控制、为政府服务的柏林大学。<br>　　当时柏林有一所独立于政府的学术机构“普鲁士艺术与科学学园”。坐上司长椅子之后，洪堡便开始强行将该学园转为公立，使其成为国家控制的学术机构。<br>　　当然，我们应该看到，洪堡在政府与大学之关系这一问题上并没有选择余地，因为1794年的普鲁士法律明文规定，所有大学都是政府的机构。再往前看，自从宗教改革以后，普鲁士以及周边地区的政府对大学一直实行强有力的控制。洪堡对大学的改革不仅没有缓和反而强化了这种控制。<br>　　洪堡对私立大学缺乏同情很可能源于“政府是社会的自然组成部分”这一思想。在这一点上他与同时代人没有什么区别。德国有一个传统：即大学的目的就是为政府服务。比如哈勒大学（Halle）、哥廷根大学（Göttingen）等，从设置之日起其主要目的就是为国家培养官吏。洪堡认为，为了更好地达到这样的目的，政府应该承担起更大的责任。一方面，他视“国家”为“民族的教育者”，通过它可以“培植信念”；另一方面，他却计划着一种与国家无关的对教育事业的财政资助（即某种地区自治形式的特有基金）。但这种想法很不现实，当时能够提供如此资助的只有国王。确实，对大学而言，独立而稳定的财源有助于保证大学的自主权。然而，洪堡试图将国家的“财政”责任与极力保护大学不受政府过多控制的愿望相结合的计划最终并未实现。<br>　　洪堡曾经致力于为学者提供研究和表达的自由，为了实现这一目标，他希望柏林大学能够享有独立的财政收入，他还希望丰厚的薪水可以使教授们能够潜心做学问。但是，接替洪堡的新厅长舒克曼（vonSchuckmann）却认为：正因为是政府出钱办的大学，所以决不允许大学成为“国中之国”。有位大臣更明确地说：领取政府薪水的教授没有权利对政治问题说三道四。这才是问题的实质所在。在某种意义上，如果施方和受方都有这种想法，国立大学就避免不了遭受政府强有力的控制甚至干涉的命运了。洪堡也许想到了这一层，所以才力图为这所新大学尽可能争取享有独立的财政收入，以确保实现他理想中的“学术自由”。</p><p>　（二）柏林大学的办学原则<br>　　人们往往把柏林大学的创办、柏林大学模式的形成以及柏林大学办学原则的制定都归为洪堡的贡献，即，柏林大学是洪堡一人创办起来的。虽然洪堡制定的办学原则不仅使柏林大学在全世界享有巨大声望和影响，而且还被其他国家的大学奉为最高原则。但是，需要强调的是，体现了柏林大学模式之精华的这些原则，实际上并非洪堡一人的创造。对于柏林大学模式的成功，应该这样理解，在洪堡领导下创立的柏林大学正是遵循了这些基本符合大学发展规律的原则，才取得了辉煌的成功。<br>根据丹尼•法龙的分析，柏林大学的基本原则可以概括为：<br>　　原则一：研究与教学的统一（theunityofresearchandteaching）<br>　　原则二：学术自由，即教与学的自由（academicfreedom;LernfreibeitandLebrfreibeit）<br>　　原则三：以通识（自由）教育为核心（thecentralimportanceoftheArtsandSciences）<br>　　“原则一”确立了学者及其学术研究在大学的重要地位。同时也阐明了在知识前沿领域进行学术性探究的价值。不过，最早系统而明确地提出大学必须重视学术研究的人是费希特，他认为要使大学成为名副其实的德意志文明的“皇冠”，大学就必须重视学术研究，不仅各个学科领域都应该重视学术研究，而且每一个教师都必须成为从事研究的学者,这种思想对柏林大学的创办及其教育实践产生了很大的影响。<br>　　“原则二”强调学生学习的自由与学者进行探究的自由。不过，LernfreibeitandLebrfreibeit这两个概念是哈勒（Halle）大学校长古德林最先提出来的。实际上，“教与学的自由”这一原则的提出是数百年来大学发展的必然结果。洪堡的贡献在于，他从国家利益的角度阐明了保护这种自由对于大学的生存是至关重要和不可或缺的。<br>　　“原则三”同样具有划时代意义，该原则使哲学院（diephilosophischeFakultät）以及它承担的通识教育（或自由教育）　重新充满生气。卢比（Lubbe）是这样描述该原则的贡献的：“19世纪初大学改革最关键的时刻终于到了……这就是哲学院从那些高等院系尤其是神学和法学等系的垄断下解放了出来”。然而，如后所述，这主要还应该看作是施莱尔马赫的贡献。

观点八、求用英语介绍德国柏林大学

针对观点八的第1条评论：

柏林大学e79fa5e98193e78988e69d8331333363396337（Universität zu Berlin）是德国的一所综合性高等学校。 原名柏林弗里特里希-威廉大学，设于柏林。1809 年由普鲁士王国内务部文教总管 F.vonK.W.洪堡负责筹建，1810年10月正式开学。是人类教育和科学发展史上的里程碑。设哲学、法学、医学和神学4科。第一任校长为哲学家 J.G.费希特。柏林大学贯彻教学与科研相结合的方针，采取讲课、讨论与研究相结合的教学形式。教师享有较大的学术自由，学生则根据自己的爱好选修各种课程，选择自己的钻研方向，在导师指导下从事科研工作 。1842年创建德国第一个物理实验室。一批科学家曾在该校执教，并创立新的理论和学科。柏林大学培养了很多具有真才实学的科学家、哲学家和艺术家，包括数十位诺贝尔奖得主。第二次世界大战后，柏林大学分为两所。前 德国的改名为柏林洪堡大学，西柏林的改名为柏林自由大学。
Universität zu Berlin is a comprehensive higher education institution in Germany. Formerly known as Berlin Friedrich - University of William, located in Berlin. 1809 by Prussian Kingdom Ministry of Culture and Education Explorer F. vonK.W. Humboldt was responsible for the preparation, in October 1810 the official start. It is a milestone in the history of human education and scientific development. Set philosophy, law, medicine and theology 4 subjects. The first principal is philosopher J.G. Fichte. The University of Berlin carries out the principle of combining teaching with scientific research, adopts the teaching form of combining lectures, discussions and research. Teachers enjoy greater academic freedom, while students choose elective courses according to their own interests, choose their own research direction, under the guidance of supervisors engaged in scientific research. In 1842 to create Germany's first physical laboratory. A group of scientists taught in the school and founded new theories and disciplines. The University of Berlin has trained many scientists, philosophers and artists with real knowledge, including dozens of Nobel Prize winners. After World War II, Berlin University is divided into two. The former Democratic Germany was renamed Humboldt University in Berlin, and West Berlin was renamed Free University Berlin.
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观点九、去德国柏林大学读研究生要准备什么

观点十、德国柏林大学一共出了多少个诺贝尔获得者

针对观点十的第1条评论：

马克斯·玻恩 (1882-1970), 物理学家, 1954诺贝尔奖得主
保罗·埃尔利希 (1854-1915), 物理学家, 1908年诺贝尔医学奖e79fa5e98193e4b893e5b19e31333330333631得主
阿尔伯特·爱因斯坦 (1879-1955), 物理学家，1921年诺贝尔物理奖得主
赫尔曼·埃米尔·费歇尔 (1852-1919), 现代生物化学创始人,1902年诺贝尔化学奖得主
沃纳·福斯曼 (1904-1979), 内科医生, 1956年诺贝尔医学奖得主
詹姆斯·弗兰克 (1882-1964), 物理学家,1925年诺贝尔奖得主
弗里茨·哈伯 (1868-1934), 化学家, 1918年诺贝尔化学奖得主
奥托·哈恩 (1879-1968), 化学家, 1944年诺贝尔化学奖得主
维尔纳·海森堡 (1901-1976), 物理学家, 1932年诺贝尔奖得主
古斯塔夫·赫兹 (1887-1975), 物理学家, 1925年诺贝尔物理学奖得主
雅各布斯·亨里克斯·范托夫 (1852-1911), 化学家, 1901年诺贝尔化学奖得主
罗伯·柯霍 (1843-1910), 内科医生, 1905年诺贝尔医学奖得主
阿尔布雷希特·科塞尔 (1853-1927), 内科医生, 1910年诺贝尔医学奖得主
马克斯·冯·劳厄 (1879-1960), 物理学家, 1914年诺贝尔物理奖得主
华西里·列昂惕夫 (1905-1999), 经济学家，1973年诺贝尔经济学奖得主
特奥多尔·蒙森 (1817-1903), 历史学家, 1902年诺贝尔文学奖得主
马克斯·普朗克 (1858-1947), 物理学家, 1918年诺贝尔物理学奖得主
埃尔温·薛定谔 (1887-1961), 物理学家, 1933年诺贝尔物理学奖得主
汉斯·斯佩曼 (1869-1941), 生物学家，1935年诺贝尔生物学奖
威廉·维恩 (1864-1928), 物理学家, 1911年物理学奖得主
里夏德·维尔施泰特 (1872-1942), 化学家, 1915年诺贝尔奖得主

针对观点十的第2条评论：

29个
诺贝尔物理学奖
阿尔伯特·A·迈克尔逊（Albert A. Michelson）美籍德国物理学家，曾就读于洪堡大学。因较准确地测定了光速和发明分光仪于1907年获奖。

加布里埃尔·李普曼（Gabriel Lippmann）法国物理学家，曾在洪堡大学学习和工作。因创立电守恒定律、“李普曼干涉定律”等于1908年获奖。

卡尔·F·布劳恩（Karl F. Braun）德国物理学家，曾在洪堡大深造。因发明无线电报技术、研制阴极射线示波管于1909年获奖。

威廉·维恩（Wilhelm Wien）德国物理学家，曾在洪堡大学学习和任教（1892-1896年）。因发现黑色物体中的热辐射、推演出黑体辐射的位移定律和辐射能量分布定律于1911年获奖。

马克斯·冯·劳厄（Max F. T. Von Laue）德国物理学家，是著名物理学家普朗克的学生，曾先后在洪堡大学任教近40年。因以晶体测定X射线并证明X射线的波动性于1914年获奖。

马克斯·普朗克（Max Planck）德国物理学家，1875-1877年在洪堡大学学习，1888-1926年在该校任教。因创立光的量子论于1918年获奖。

阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）美籍德国物理学家，1914-1932年在洪堡大学任教。因创立相对论和提出光电效应定律于1921年获奖。

詹姆斯·弗朗克（James Franck）美籍德国物理学家，曾在洪堡大学学习并任教。因提出电子原子冲撞定律于1925年和古斯塔夫·赫茨共享此项奖。

古斯塔夫·赫茨（Gustav Hertz） 德国物理学家，曾在洪堡大学学习并任教。1925年与弗朗克一起获奖。

维尔纳·海森贝格（Werner Heisenberg）德国物理学家，曾担任洪堡大学教授。因建立导致对氢的多种发现的量子力学基础于1932年获奖。

埃尔温·薛定谔（Erwin Schr?dinger）奥地利物理学家，在任洪堡大学教授时（1917-1933年）因提出量子力学的波动方程式于1933年获奖。

马克斯·玻恩（Max Born）德国物理学家，1915年起任洪堡大学理论物理学教授。由于在相对论和量子力学方面的突出贡献与德国的另一位科学家瓦尔特·波西于1954年同获此奖。

诺贝尔化学奖
范特霍夫（Jacobus Hendricus Van’t Hoff）荷兰化学家，曾就读于洪堡大学。因提出碳原子理论、化学、力学法则和渗透压于1901年获奖。

埃米尔·菲舍尔（Emil Fischer）德国化学家，晚年在洪堡大学任教，其间因在有机化学方面的突出成绩于1902年获奖。

阿道夫·冯·拜尔（Adolf von B?yer）德国化学家，曾在洪堡大学学习，1858年获该校博士学位后开始任教。因在研究染料和有机化合物、合成靛蓝和砒霜合成方面的杰出贡献于1905年获奖。

爱德华·布赫纳（Edvard Buchner）德国化学家，曾在洪堡大学学习。因在生物化学研究及无细胞（酶）发酵等方面的贡献于1907年获奖。

里夏德·维尔施泰特尔（Richard Willst?tter）德国化学家，因对叶绿素和植物色素的研e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333330333631究于1915年获奖。

弗里茨·哈贝尔（Fritz Haber）德国化学家，在担任洪堡大学教授期间（1911-1933年）因发明用氮和氢合成氨的研制成高压合成氨,1918年获奖。

瓦尔特·奈恩斯特（Walther Nernst）德国物理化学家，在第一次担任洪堡大学教授期间（1905-1922年）因阐明热力学第三定律于1920年获奖。

汉斯·菲舍尔（Hans Fischer）德国化学家，曾在其叔父、1902年诺贝尔化学奖得主埃米尔·菲舍尔资助下进洪堡大学深造。因关于血液、胆汗的色素研究并研制人造血红素晶于1930年获奖。

彼得·德拜（Peter J·W·Debye）美籍荷兰物理化学家，在开始任洪堡大学教授的同一年（1936年）荣获此项殊荣，原因是他提出了极性分子理论，确定了分子的偶极矩的测定方法以及对电子衍射、气体中的X射线的研究。

阿道夫·博特纳特（Adolf Butenandt）德国化学家，由于对性激素的化学研究于1939年获奖（但未接受）。

奥托·哈恩（Otto Hahn）德国物理化学家，曾任洪堡大学教授多年。因发现原子核裂变于1944年获奖。

奥托·迪尔斯（Otto Diels）德国化学家，曾在洪堡大学任教12年（1904-1916年）。因发现和发展二烯合成法于1950年获奖。

诺贝尔生理学或医学奖
埃米尔·冯·贝林（Emil von Behring）德国医学家，曾在洪堡大学学习并于1889-1895年在该校工作。因研究抗毒素血清，尤其在运用血清治疗防治白喉和破伤风等病症方面的贡献于1901年获奖。

罗伯特·科赫（Robert Koch）德国病菌学家，在任洪堡大学教授、传染病研究所所长期间，因分离并确证炭疽杆菌、伤寒杆菌、结核病菌、霍乱弧菌于1905年获奖。

奥托·海因里希·瓦尔堡（Otto Heinrich Warburg）德国生物化学家，曾在洪堡大学学习并任教授（1914-1923年）。因发现呼吸酶的性质和作用方式于1931年获奖。

保罗·埃尔利希（Paul Ehrlich）德国细菌学家，曾主持洪堡大学科赫传染病研究所的工作。因发现中和白喉毒素的抗菌素、研制成功治疗梅毒的“606”于1908年获奖。

汉斯·施佩曼（Hans Spemann）德国生物学家、胚胎学家，曾在洪堡大学任教授。因发现胚胎发育中背唇的组织者作用于1935年获奖。

诺贝尔文学奖
特奥多尔·蒙姆森（Theodor Mommsen）德国历史学家，曾在洪堡大学讲授古代史，1874-1875年任该校校长。因著《罗马史》于1902年获奖。

格哈特·霍普特曼（Gerhart Hauptmann）德国作家，曾在洪堡大学学习。因创作《织工们》、《沉钟》、《米哈依尔·克拉玛》等剧本于1912年获奖。

诺贝尔和平奖
　　古斯塔夫·施特雷泽曼（Gustav Stresemann）德国政治家、外交家，曾任德国首相和外交部长，曾在洪堡大学攻读国民经济学。因推行德国与交战国，特别是与法国的和解政策于1926年

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