深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？

深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？，全文导读本文共收集了《1. 深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？》、《2. 西南大学国际交流处紫藤苑怎么走？》、《3. 五道口到北京理工大学国际交流中心怎么走》、《4. 中国航空类的大学有哪些》、《5. 高等教育国际化对中国高校教师职业道德修养产生了哪些有利的影响？提出了哪些新要求？其消极影响表现在哪》、《6. 山东凯

本文标题：深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？”相关的问题，为此环俄小编整理了《深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

全文导读

本文共收集了《1. 深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？》、《2. 西南大学国际交流处紫藤苑怎么走？》、《3. 五道口到北京理工大学国际交流中心怎么走》、《4. 中国航空类的大学有哪些》、《5. 高等教育国际化对中国高校教师职业道德修养产生了哪些有利的影响？提出了哪些新要求？其消极影响表现在哪》、《6. 山东凯文科技职业学院的学术研究》、《7. 在中国社会科学院大学读本科是一种怎样的体验？》、《8. 江南大学服装设计与国外哪些学校可交流》、《9. 重庆工商大学三本》、《10. 凭什么 省只认可大陆41所高校学历》、共计10篇观点性文章及对应的评论供您参阅。

观点一、深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？

针对观点一的第1条评论：

新校copy区是2017年年底动工的，估计2020年能完成，

搬迁应该也是2020年，是否能提前，这个看深国交的校内新闻。
欧美公学也会搬zhidao过去，让在校学生能更近一点参加辅导。
入学考试的话你还可以去石厦那个分支校区。

针对观点一的第2条评论：

2017年深圳国际交流学院入学考试招生人数在 G1年级百208人 A1年级48 欧美公学掌握的信息是初二，初三，乃至高一可以报考G1年级，相对G1年级的竞争更大些 A1年级主要时高一或是高二的同学来考，高一的同学要考，需度要学习一部分新的知识，高二的学生的知识点已经覆盖。但深国交的考试虽然考的是国内的中小学版范围的知识，究其考题权，对国内的学生来说，还需要适应，需要老师指导。欧美公学2016年在深国交入学考试中，学员的通过率达到80%。

针对观点一的第3条评论：

深圳国际交流学院（简称深国交）是2003年创立的一所位于深圳的国内知名民办全日制国际高中，也是我们常说的贵族学校，因为校区面积有限，每年仅面向全国招收256名学员，深国交的学员每年考上牛津剑桥等世界名牌大学的有几知十人，世界名牌大学的升学率超过60%，因此很多名门贵族挤破脑袋也想考进深国交，希望通过这个学校敲开牛剑之门。
新校区在在香道蜜湖安托山片区，于2017年动工，预计2020年投入使用，可容纳学员超过2千人，新校区投入使用以后，深国交的招生规模会扩大两倍，另外贵族学校所有的硬件环境设施都是国内一流的，主要老师和教务人员回也是资深外教，这个不用担心。
由于每年报考深国交的人数有三四千人，录取名额有限目前每年256人，录取率比较低，因此如果有的同学想报考深国交可以找专业的辅导机构点击国际教育进行备考辅导。一般从初一开始准备，初二去考试，经过点击国际教育的辅导的入学率非常高80%，老师拿以前深国交考过的答题目给你做，让你熟悉深国交入学考试的风格和题型，这样通过率就很高了

观点二、西南大学国际交流处紫藤苑怎么走？

针对观点二的第1条评论：

西南大学国际交流处紫藤苑在 北碚区天生路2号，在西南大学东门附zhidao近。

路线：从渝武高速直达北碚缙云山立交桥内下高速，下了高速可以直接上G212国道，方向一只是是向右，就是向东，顺着G212大概开车不到3公里容就到了西南大学东门。

谢谢采纳

针对观点二的第2条评论：

能找到教工食堂吗？教工食堂再往桂圆宾馆方向走去，走大概100米，就能看到国际交流处。

观点三、五道口到北京理工大学国际交流中心怎么走

针对观点三的第1条评论：

公交线路：355路，全程约6.0公里1、从五道口步行约840米,到达清华园站2、乘坐355路,经过7站, 到达三义庙站3、步行约590米,到达北京理工大学国际交流中心

观点四、中国航空类的大学有哪些

针对观点四的第1条评论：

中国航空类的大学有：二本及以上的有：北京航空航天大学、南京航空航天大学、南昌航空大学、沈阳航空大学、郑州航空工业管理学院、中国民航大学（在天津）、北华航天工业学院（在河北）、中国民用航空飞行学院三本的独立学院：沈阳航空航天大学北方科技学院、南京航空航天大学金城学院、南昌航空大学科技学院、北京航空航天大学北海学院高职专科的：沈阳航空职业技术学院、大连航运职业技术学院、南通航运职业技术学院、泉州泰山航海职业学院、江西航空职业技术学院、武汉航海职业技术学院、长沙航空职业技术学院、张家界航空工业职业技术学院、广州民航职业技术学院、桂林航天工业高等专科学校、西安航空职业技术学院、陕西航空职业技术学院、兰州航空工业职工大学

针对观点四的第2条评论：

航空航天最强的4所大学，北航第一、南航第二、哈工大第三、西工大第四，本次排名参考《中国大学及学科专业评价报告(2017-2018)》是由武汉大学研究院给出的排名

针对观点四的第3条评论：

二本及以上的有：北京航空航天大学、南京航空航天大学、南昌航空大学、沈阳航空大学、郑州航空工业管理zhidao学院、中国民航大学（在天津）、北华航天工业学院（在河北）、中国民用航空飞行学院三本的独立学院：沈阳航空航天大学北方科技学院、专南京航空航天大学金城学院、南昌航空大学科技学院、北京航空航天大学北海学院高职专科的：沈阳航空职业技术学院、大连航运职业技术学院、南通航运职业技术学院、泉州泰山航海职业学院、江西航空职业技术学院、武汉航属海职业技术学院、长沙航空职业技术学院、张家界航空工业职业技术学院、广州民航职业技术学院、桂林航天工业高等专科学校、西安航空职业技术学院、陕西航空职业技术学院、兰州航空工业职工大学

观点五、高等教育国际化对中国高校教师职业道德修养产生了哪些有利的影响？提出了哪些新要求？其消极影响表现在哪

针对观点五的第1条评论：

找来的几个资料希望对你有帮助！
你问的问题很严格，应该说这个东西需要自己归纳总结！
我感觉这些问题不单纯是问题是一种课题研究的方向！

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国内外学术界对大学教育国际7a686964616fe59b9ee7ad9431333262383565化还没有提出一个明确的被普遍接受的定义，我们对大学教育国际化的理解是：
从内涵上说，“大学教育的国际化是指把大学的teaching(讲授)，learning(学习)，research(研究)，service(服务)和management(管理)置于世界教育和文化之中进行建设和管理的这样一种理念、政策和各项措施”。这是一个关于大学教育国际化的概念性定义，这个定义是从管理的角度给出的。
国际化不仅仅是一种理念、政策和各项措施，国际化更重要的是它的过程。不同的国家、不同的大学在不同的时期所要求达到的国际化的程度和目标是不同的。因此，还应该明确提出大学国际化的操作性定义，以便在实际操作中把握一个大学国际化的发展水平和目标实现程度。
从外延上说，“大学教育的国际化是指大学在teaching,learning, research,service和management方面的开放性、交流性和通用性”。这个定义可以测度一个大学在不同时期国际化实现的程度和水平。
“开放性”具体是指一个大学在teaching, learning, research, service, magagement五个方面对外开放的政策及结果。首先，一个大学是否已经制定相关的政策，允许大学在上述几个方面真正的对外开放?其次，如果已经制定了相关的政策，还要看具体的结果。比如，每年派出教师和学生的人数和比例，每年吸收外国教师和学生来本校的人数和比例。开放性是一个大学国际化的基础和前提。“交流性”是指在开放性的基础上，一个大学与国外的大学在五个方面进行对等的交流，做到互相学习，取长补短，共同提高。交流性是测量一个大学国际化程度的一个重要标志。因为一个大学如果能够实现“交流性”，表明该校的授课语言、知识体系、课程设置和教材及科学研究等方面已经达到了相当高的“开放性”。“通用性”是指一国的大学能为其他国家的大学所承认和接受，包括学科和专业的设置要互通，课程计划、教学标准及学历掌分要互认，大学的服务和管理标准也要相互承认。通用性是大学国际化发展的一个较高阶段，因为一个大学只有在五个方面达到较高的水平，才能得到国外著名大学的承认。
发展中国家大学国际化的途径和目标与发达国家大学国际化的途径和目标是不同的。许多发达国家的大学已经实现了国际化，而许多发展中国家的大学还没有实现国际化。因此，对于发展中国家的大学来说，更多需要做的是，通过与国外著名大学的合作，进一步扩大开放性的广度和深度，进一步提高对外交流的层次和水平，通过开放与交流，尽快在五个方面建立起与国际惯例接轨的通用性标准。其测量的主要依据就是能否通过国际大学认证机构的评估认证以及在全世界
的排名。

(《光明日报》2003年6月3日王庆石、赵彦志文)
高等教育的国际化与本土化

刘海峰 (厦门大学高教发展研究中心主任)

高等教育国际化、"与国际惯例接轨"是当今高等教育界的热门话题之一。关于高等教育国际化的含义，学术界有各种不同的说法。本文所说的高等教育国际化是指高等教育扩大对外开放，加强国际学术交流，增加留学生的派遣与接收，开展合作研究与联合办学的趋势。随着经济全球化进程的加快和中国加入世界贸易组织，中国高等教育也日益朝国际化方向发展。如何一方面积极促进高等教育国际化，一方面又防止中国高等教育被同化或完全西化，即处理好高等教育国际化与本上化或民族化的关系，这是值得我们认真思考的问题。

一、历史上东西方本是基本互为隔绝的不同文明体系。作为东方文明体系的中坚代表，中国古代文化包括古代高等教育制度曾强有力地影响过周边国家。文化教育落后的国家在教育发展过程中模仿别国的榜样是一种普遍的必然的现象，人类文明的传播总是从先进国家传人落后国家。从公元7世纪至17世纪1千多年间，中国的物质文明和制度文明曾广泛地影响过朝鲜（韩国）、日本、琉球、越南等国家，东亚国家文化教育的"国际化"实际上便是中国化，以至形成了古代汉字文化圈或东亚科举文化圈。17世纪以后，西方强势文化日渐东来，在文明落差颇大的情况下，西学东渐成为一种合理的历史流动。中国自从清朝末年在被动打开国门之后，接纳、抗阻与移植的矛盾演变。作为现代化"后发外生型"的国家，中国现代高等教育制度在一定程度上说是从外国引进的。1898年的《京师大学堂章程》和1902年的《钦定大学堂章程》、《饮定高等学堂章程》是模仿日本高等教育学制的产物。曾经深受中国文化教育影响的日本，于19世纪比中国先行一步了西方近代文明，因此反过来又向相对落后的中国传播西方高等教育制度。清末民初以日本为中介的西方高等教育制度移植到中国，逐步取代了中国固有的东方型高等教育体系。改书院、废科举、兴学堂，将中国原有的高教体系基本转型为现代高教制度，这是一个痛苦的、曾经引起剧烈动荡的变革。

1922年，中国教育再次转型，新学制采用"六三三四"制，标志着中国教育从模仿日本转变为效法美国。大学实行选科制、学分制，意在培养和鼓励学生的个性自由和竞争意识。然而，由于中国的传统文化不同，尽管中国社会采用了美国式的学制，但却难以吸收这一学制同时带来的教育精神。结果，1931年颁布的《学分制划一办法》规定高等学校一律实行学年制兼学分制。另外，1927年曾力图模仿法国的制度，在中国推广大学区制，因不适应中国的政治和文化国情，大学区制试验不到两年便不得不取消。

借鉴外国高等教育经验应当考虑中国的具体情况，取长补短，为我所用。如果一味的模仿某国教育，甚至提倡"某国化"，把本国高等教育的民族性都给"化"掉了，则不足取，也不可能长期行得通。50年代初，中国大陆掀起学习苏联的浪潮，认为苏联高等教育从培养目标、专业设置、教学计划、教学大纲、教学方法到教学管理等各方面都十分先进，于是全面地、大规模地学习苏联，进行院系调整和专业设置改革。此次调整改革使学科专业结构趋于合理、大学规模扩大、办学效益有所提高、区域布局相对均衡，但迫使理工分家，此后只有苏联模式的文理科综合大学，没有各国通常有的多学科的综合大学，而且专业划分过细过窄，不利于学科的互相渗透和交叉发展。当年中国大陆不得不又进行专业改革，合并一些过专过窄的专业，大学也出现合并和联合办学的改革，可以说这是再次与国际接轨的一次重大调整。

回顾20世纪，中国高等教育经历了仿日、学美、效法、学苏几个阶段的变迁，有的阶段几乎还是全盘仿行某国的高等教育模式。在各个特定历史时期的"国际化"，往往是以某一先进国家的高等教育制度为蓝本而加以模仿，其中积累了经验，也留下了深刻的教训，它为中国高等教育在新世纪的国际化提供了宝贵的历史资源。

二、当今世界，经济全球化是一种不可避免的趋势，各国各地区间的文化教育交流也越来越密切。科学没有国界，知识的创新与传播是各国高等教育的共同任务。随着国际互联网的发展和信息交流的便捷，跨国和跨地区的网络教育正逐渐形成，这使得高等教育国际化进程日益加快。

受本国政治、经济和文化的制约，以往中国高等教育虽曾多次以某国为榜样实行当时历史条件下的"与国际接轨"，但还是保留了不少中国特有的制度，如全国高等学校统一招生考试制度、大学生住校制度、教职工校内居住方式以及在相当长的历史时期中实行的助学金制度。50年代末期以后，经过多年相对独立的发展，中国高等教育形成了一些自己的特色，其中有些是与中国国情适应的独具特色的高教制度，也有些是与国际惯例相差甚远的做法，如中央政府部门办学体制，既是学习苏联的产物，更与隋唐至清末的部门办学传统一脉相承。80年代中期以来，中国高等教育进行改革，实际上是摆脱以往陈旧的苏联模式，与国际惯例逐步接轨。如扩大高校办学自主权、扩大生师比例、裁减行政机构和人员以提高办学效率、后勤服务社会化等管理方面的改革，合并过窄过细的专业、增设适应社会主义市场经济的专业等学科专业方面的改革。为了改变我国高等教育相对落后的状况，实现高等教育现代化，借鉴发达国家的先进经验，走高等教育国际化道路是一种必然的选择。当今中国高等教育在通用性、交流性、开放性等方面还很不够，还需大力推进国际学术交流和合作研究，坚持留学生的派遣和扩大接受留学生的规模，提高大学的学术水平，使高等教育规章制度尽量与国际惯例接轨。作为现代高等教育"后发外生"的国家，国际化就是高等教育现代化的重要内容和主要标志之一，加速高等教育国际化的进程，是21世纪中国高等教育现代化的必由之路。

不过，我们在大力提倡和推动中国高等教育国际化的同时，也应有意识地注重高等教育的本土化或民族化，即建立有中国特色的与本国国情相适应的现代化高等教育体系，或者说是建立一种适应中华民族特性的具有特定面貌的高等教育系统。因为国际是一个笼统的概念，世界各国高等教育各有特色，即使是西方发达国家，美国与欧洲许多国家之间的高等教育也有不少差异，因此，借鉴外国时一定要结合本国国情，处理好国际化与本土化的关系。

教育既是文化的产物，又是文化的动因。从广义上说，高等教育是制度文化的组成部分，其发展变化也必然要受文化的制约和影响，中国是一个具有5千年文明史的文化大国，具有非常丰富的文化积累。16至19世纪来华的西人就曾发现，没有任何一种欧洲文字的书籍的数量可与中文书籍相比，现代美国著名汉学家费正清在《美国与中国》一书中，也认为1750年以前用中文出版的书籍比世界上所有其它文字的书籍总和还多。中华文明是世界四大古代文明中唯一没有中断地持续下来的文明，浩如烟海、汗牛充栋的典籍义蕴闳深，一个人只要走进一个较大规模的中文图书馆，就很自然会惊叹中华典籍之丰富。以汉文化为主体的中华文化曾经是一种优势文化，具有很强的包容性和影响力，古代高等教育也形成了一些鲜明的特色。虽然近代以来西方文明领导世界发展之潮流，中国也不断输入西洋文化并使高等教育转轨，但具有博大精深的中华文化作依托的中国高等教育，理应保持一些民族特色。经济全球化并不意味着各种文化间的差异会逐渐消除或形成一种全球一致的文化，相反，文化的多样性还将长期存在并受到鼓励。高等教育对文化的传承、发展、创新起着重要的作用，其自身也必将具备一定的多样性。

今天，世界各国面对具有强大同化能力的强势文化，多采取各种措施顽强地维护本国或本民族的文化特色，在英语已逐渐取得"世界语"地位、美国文化无孔不入的情况下，法国、德国、西班牙等国家都极力捍卫本国的语言和文化，并力图使自己的教育保存一些特色，甚至连英语的发祥地英国都在高等教育方面坚守自己的一些特色，担心变成美国的第51个州的加拿大在文化教育上也尽力使自己与美国有所区别。日本的高等教育在二战后曾被动地进行美国化，现在则主动地进行国际化，但也考虑到在以美国高等教育为模式或进行改革时，不可忽视美国社会和文化的特殊性。日本高等教育学会会长天野郁夫教授便认为，单纯地把美国模式移植到日本的大学中去是困难的，因为国情不一样。在国际互联网飞速发展的今天，英语世界中强热文化向各国全面渗透，我们既应顺势推进中国高等教育的国际化又应有高等教育民族化的清醒认识，防止中国高等教育被完全同化。至于如何使中国高等教育民族化也受到重视，我认为应注意以下两点。

第一，注重人文教育，保持民族优秀文化传统。文、史、哲等人文学科的教育内容，是最明显地体现文化传统的载体，一个注重本民族优秀文化传统教育的高等教育体系，一般是不会轻易丧失自身的民族特性的。中国文化宝藏中还有不少值得我们珍视甚至输出的精华，加拿大学者许美德教授在《中国大学（1895--1995）：一个文化冲突的世纪》一书末尾提出，希望中国的大学未来不仅仅是为国内的经济、社会发展提供所需的新知识和新技术，而且要将中国文化中的精髓和由百年社会巨变得来的历史教训介绍给全世界。鲁迅曾说：愈是民族的，愈是世界的。当中国高等教育不仅拿来了西方有用的东西，而且使之本土化、民族化，并最终再度成为高等教育理念与方法的输出国，文化交流真正变成双向时，才算真正达到高等教育的国际化。

第二，高教改革不可照搬西方，而应注意保持特色。国际化不能变成"某国化"，否则，中国高等教育就可能丧失民族性，"化"成一种没有特色的它国教育的附庸。我们在推进与国际接轨，革除原有高等教育中的积弊时，应防止将原有好的或与中国国情相适应的独特性给"化"掉了。比如实行全国统一高考选拔大学新生是东亚更是中国高等教育的一大特色，自学考试是中国高等教育系统中的创举，是中国高等教育大众化的重要途径，就是值得我们加以改革和完善的有中国特色的高等教育制度。高等教育本土化、民族化不能代替国际化，不能成为落后体制、拒绝先进文化的理由，国际化也不能取消民族特色，排除本土化，两者应该是相辅相成、对立统一的。中国高等教育只有走国际化与本土化相结合的道路，才能在世界高等教育系统中占有独特而重要的地位。

2.2 加强教师之间的国际交流
采取“走出去,请进来”的国际交流方法。走出去,就是有计划地选派教师到国外进修、讲学、搞合作研究,是高等教育国际化的重要内容。近年来,我院派出大批教师到国外高校访问、进修、讲学,大大提高了教师队伍的水平。请进来,就是请外国专家、教师到中国来讲学,参加学术讨论。我院还与外国的大学合作办学,把外国教材、教师都引进来,取得了比到外国留学还要好的效果。自开展引进国外智力，对外交流以来，我院外事工作有了很大的进步和发展。 通过聘用外国文教专家和外国专家，加强了与国外的交往和联系，提高了部分师生的外语水平和业务水平,活跃了学院的学术气氛和学外语气氛。通过与国外大学的学术交流活动，培养了一批批高层次国际型人才。
2.3 加强学生之间的国际交流
留学生教育及其规模已成为衡量高等教育国际化程度的重要指标。我国的高等学校应该大力发展留学生教育。发展留学生教育不仅可以带来经济效益, 而且还能维护竞争激烈的教育市场。我国高校应面对经济全球化和高等教育国际化的现实,一方面积极鼓励学生出国留学,充分利用外国的教育资源为我国培养人才服务；另一方面要制订相应的政策,改善办学条件,扩大招收外国留学生,让他们到中国未学习汉语和中国文化,让他们了解中国,促进世界各国人民之间友谊。
3 加强国际合作办学
3.l 建立开放的办学体制
开放式办学，一是向世界开放，使高校成为东西方文化和科技、学术交流的桥梁；二是向国内开放,使学校为国家和地区的经济发展服务,使高校成为新技术的源泉,经济增长的发动机。建立开放的办学体制应扩大高校办学自主权。当前高等教育国际化程度较高的国家,高校是高等教育国际化的主体,在对外交流中起着主导作用。我国高校在高等教育国际交流与合作中的地位在逐步提高,但仍以政府为主体。这就需要进一步扩大高校自主权,尤其是对外交流的权力,以增强高校在国际留学生市场中的竞争力,使高等教育的管理体制符合国际竞争的需要。
3.2 促进中外合作办学
中外合作办学是一个国家高等教育国际化的重要形式之一,它能较快地了解、吸取并实践国际上通行的办学模式、专业课程设置、师资培训等方面的经验和教训。中国高等教育应有选择地引进外资与“外智”,举办多种类、多形式、多层次的中外合作办学,实行不出国门的“留学”培养国际化人才。合作办学还应鼓励有条件的高校走出国门,与外国同行合作办学,这有利于推动中国高等教育国际化的进程。
4 深化高等教育教学改革
4.l 要确立适合高等教育国际化的培养目标
高等教育国际化的一个重要目标就是努力培养适应经济全球化、具有国际意识、国际交往和国际竞争能力的高水平、高层次人才。要通过国际交流,努力提高学生的“全球意识”、“国际化观念”。我国要借鉴外国的先进经验,各级各类学校应制订适应高等教育国际化的培养目标。包括:培养学生具有国际观念、国际意识、克服狭隘的民族主义,树立向全球服务,向全球开放的观点；培养学生具有国际交往的能力,能与外国人和谐相处,尊重外国的风俗和宗教信仰,维护中国的民族尊严和法律权威；培养学生至少熟练地掌握一门外语；培养学生具有一定的国际知识,了解外国的历史、政治、地理、风土入情等。
4.2 要构建高等教育国际化的课程体系和教学内容
进入高等教育国际化的市场,必须有科学合理的、与国际接轨的课程体系和教学内容。我国高等学校在课程体系和教育内容上,比较重视专业性和系统性,这是必要的。但我国高等学校要适应教育国际化的需要,必须在课程结构上作较大的改革。一是在公共基础课和文化素质选修课中开设国际教育方面的课程。如国际政治、国际经济、国际贸易、国际文化，以及介绍外国历史、地理、风俗等方面的课程。二是应在本专业、本学科的教学内容中及时补充国外最先进的科学文化知识和科技成果。三是应选用国际上最先进的教材,吸引外国专家、学者来讲学。
4.3 高校教师和管理人员要主动适应高等教育国际化的要求
面对高等教育国际化的过程中,高校教师流失严重,我国应当要尽快培养一支符合高等教育国际化要求的师资队伍。高等教育国际化需要教学手段和技术现代化,大学教师是站在高等学校教学、科研的最前沿,应当具备国际意识,具有先进的教育思想、教育技术和手段以及研究方法。只有这样的教师才能培养出一流的人才,才会产生一流的科研成果。所以要对高校教师的管理引入市场竞争机制,运用激励手段,实现优胜劣汰,鼓励人员流动。对教师的聘用、提升等都引用国际标准,吸引外国知名教授来我国授课。
参考文献
1 叶传项．加快改革步伐全面推进高等教育国际化进程[J].中国冶金教育，2001(1)
2 辛镜敏．对经济全球化与高等教育国际化的思考[J].煤炭高等教育，2001(1)
3 薛光．经济全球化背景下的高等教育国家化[J].大连：大连理工大学学报，2001(3)

观点六、山东凯文科技职业学院的学术研究

针对观点六的第1条评论：

注重师资队伍建设 加强教师人才培养 ——学院出资支持教师带薪培养赴泰国暹罗大学深造
为加强学院师资队伍建设，学院出资支持教师留学深造，国际合作交流办公室积极开展国外合作交流项目，成功对接泰国暹罗大学，选拔了首批7名教职工赴泰国暹罗大学留学深造，2016年1月6日，为即将出国进修的教职工召开了欢送座谈会。参加座谈会的还有本科教育学院院长史守如、人事处副处长韩启斌和国际合作交流办公室工作人员。
座谈会上，王守光副院长首先对选拔带薪进修的7名教职工表示祝贺，并进一步对教职工进行嘱托，强调赴泰国留学进修期间要遵守当地的法律法规，高度重视人身和财产安全；要时刻注意自己的言行举止，自己的一举一动代表着山东凯文学院教职工的形象，代表着中国人的文化素养；学院重视师资队伍建设和教师培养，出资支持教师进修，希望留学教师认真完成学业，学习专业知识和泰国文化，不断汲取好的教育方式和教学方法，积极开展学术交流活动，拓展国外交流项目。同时，希望赴泰国深造的教职工，怀着一颗感恩的心，学成归来更好地投入凯文学院的教育事业，为凯文的发展增添新的活力。
凯文学院的国际合作交流迈出了坚实的一步，希望国际合作交流办公室加快步伐，积极拓展国外、海外的合作交流项目，进一步做好学生专本硕连读和教师博士进修项目，以适应凯文学院的快速发展。
吴梦军院长率团赴韩访问多所大学
吴梦军院长率团赴韩国考察访问了多所高校，受到各校校方的热情接待并参加了多次会谈。
本次赴韩访问的第一站是位于韩国第一大港口、第二大城市釜山的新罗大学。新罗大学创建于1954年，是韩国的名门私立大学。新罗大学校现下设7个单科学院和4个研究生院，共开设有60多个专业，被选为“韩国十大风景校园”；“韩国四大绿色教育机关”；“韩国八大韩国语教育院”之一。新罗大学校长朴泰学与吴梦军院长进行了正式会谈。在座谈会上，新罗大学校长详细介绍了该校的发展与现状，并重点介绍了对外合作交流的成果，表达了希望与我校交流合作的意愿。吴梦军院长也向新罗大学校长介绍了我校的发展与现状。双方就进一步加强国际间的交流与合作，促进两校师生互访学习达成共识，并签署e79fa5e98193e78988e69d8331333361303030了协议书。

观点七、在中国社会科学院大学读本科是一种怎样的体验？

针对观点七的第1条评论：

作为社科院2018级硕士生我来回答一下这个问题。虽然本人是硕士，但是和本科生接触非常多，因为本人参加了校艺术团，里面本科生居多，在排练的时候，和他们都会有很多的交流。虽然说社科大以培养硕士、博士为主，但是这都是过去式；成立大学以后，本科生培养工作的重要性是不言而喻的，学校目前也非常重视。通过与本科师弟师妹们的交流，我发现社科大在本科生的培养上是非常有优势的。社科大采取的是师徒制的培养模式，在这种模式下，本科生与导师的关系几乎和硕士与导师的关系一样紧密，并且依托社科院的师资资源，导师都是学界的大牛。从这一点上看，在这里读本科，至少在学业上是有一定的压力7a686964616fe78988e69d8331333431353262的，因为选择了导师以后，如果想要跟导师有更多的交流，那么自己必须多读书，自己的脑子里面必须有问题、有想法。另外，社科大有很多出国的项目，由于目前本科生的招生人数不是特别多，因此如果努力学好英语，学好专业知识，提高绩点的话，出国的机会是非常多的。由此可知，如果不想虚度光阴的话，在社科大读书压力并不小。当然，压力大或者不大，不仅跟学校环境相关，还跟个人相关，如果你不想努力的话，在社科大读书压力再怎么大，资源、机会再怎么多，竞争再怎么激烈都跟你都没有关系。不过我所认识的本科的师弟师妹们都非常优秀，在学业上也非常刻苦。就他们而言，学习、生活的压力还是不小的，毕竟圈子里的人都太优秀了。他们也常跟我说，选择社科大，并不后悔，这里的资源真的非常丰富。谢谢阅读，希望对你有帮助!

针对观点七的第2条评论：

我是中国社会科学院大学18届的本科生，在人文学院学历史。知道很多人对这所大学充满疑惑，我想简单谈谈在社科大读了将近一年书之后的体验吧。学校真的不大，甚至比一些大型的高中还要小，研究生比本科生多好多，两届的本科生加起来也不过八百多人。人少，专业也不多，每个专业人也少，典型的小班化培养。学校的硬件设施很好，三人宿舍，独立卫浴，空调暖气都有；食堂饭也挺好，学校校园也很漂亮。这些我不再赘述，我说说其他的。师资，不得不说社科大的师资的确强大，社科院研究所里的老师们亲自给我们上课，更有多位学部委员给我们授课、讲座。学风，大家都很努力，平时很难在校园里看见很多的人，总有些冷冷清清的感觉，这种氛围会让人不禁加快脚步，速度前往自习室或者图书馆里学习。但让我感触最深的，是一种赤诚、一种精神。这是一所新建的大学（本科），我们现在只有两届的学生，学校可以说在起步阶段，一些规章管理尚不完善，而这代表我们学生人人都有资格向校方提出建议，校方也会很快又反应的。老三届老三届，都是拼命建设的，年轻的社科大在我们手中建造的越来越好，这是肉眼可见的，有一种创造历史的感觉。我们是在创业，好像一批“开校元勋”，因为社科大最终会怎样，是取决于你的，我们无法沾学校名气的光，所636f7079e79fa5e9819331333431353332以我们要努力，把自己变得优秀，来让社科大有名气。因为人少，你能清清楚楚感觉到自己在这所学校是有分量的一份子，你会认识将近半个学校的人，你不是无足轻重的，在这里，能感受到你的价值。因为新，所以有无限可能。无悔入社科。

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你好！这里是社科大18级学子，入学近一年，也有很多感触，在这里分享出来，希望能够给你一些帮助(*´╰╯`๓)♬首先，在这里读本科，不会有您所说的7a686964616fe58685e5aeb931333431353332那些压力，在未成立大学之前，中国社会科学院研究生院的重心确实在研究生和硕士博士身上，但在成立大学之后，我能感受到学校对于本科生的重视，而从前的研究生院也已并入中国社会科学院大学，在经验与资源等方面对大学的发展起到了促进作用。若说压力，大概是周围的大家都很优秀，都在努力追赶的学业压力吧。其次，社科大实行学业导师制，也就意味着在大一的时候就会有社科院的大牛作为导师，给予指导。虽然导师们平时工作繁忙，但对于学生的问题都会认真回复解答的，有导师帮助会少走一些弯路。且学校会给学生发放社科院一卡通，可以共享社科院图书馆等资源，悄咪咪混入大佬中√再次，小院地界不大，还有许多空地待建中。就目前来讲，基础设施建设很不错，宿舍是三人寝，有独立卫浴与空调，高层有电梯。宿舍离操场食堂教学楼都很近，走路五分钟。小院里的人都很好，事情少，也安静，在这里读书幸福感很高。最后，夸夸小院的风景，小花园植被覆盖非常在线，中间铺了步行小路，适合春夏秋散步遛弯。小院健身风气不错，夏季傍晚去操场跑跑步，说不定能转角遇到爱呢？总体而言，我对这近一年的就读体验比较满意，当然大学初创办，总会遇到些问题，如教室资源紧张之类，不过只要学生与学校良好沟通，学校积极寻求解决办法，问题总会得到解决的。待学校逐渐积累起来经验，相信未来会更好。

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虽然本人是社科院大学的一名研究生，回答这个问题看似没有资格，但是我还是想借此平台，结合我在社科院研究生院学习、生活的切身感受，介绍一下我所看到的本科生的学习和生活。毕竟无论是本科生、还是硕士、博士研究生，我们的日常生活还是有很多重叠、相似的地方的。接下来，我讲一下我所看到的本科生的生活，希e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333431353333望后来人能够有所借鉴。
首先，必须要说明的是，虽然中国社会科学院研究生院成立之初，是以培养硕士、博士研究生为主要目标的，但是自从成立了中国社会科学院大学，开始面向全国各省市招收本科生以来，我们可以真实地感受到学校对本科生教育和日常生活的重视。下面，我将从学习和生活两方面介绍我所了解到的本科生的生活。（一）学习方面
（1）强大的师资阵容中国社会科学院大学为本科生配置了强大的师资阵容。在社科院大学，你有机会聆听来自中国社会科学院学部委员、研究员、副研究员、学科带头人，及国内外知名教授、国家长江学者等等一系列大师精彩的授课以及专题讲座。正所谓，大学之大，不在乎高楼，而在于大师。在社科院大学，可以毫不夸张地说，你可以享受到不次于985高校甚至优于多数985的师资。（2）“师徒制”的人才培养模式+“本、硕、博一体化的培养模式”“师徒制”的指导模式是中国社会科学院经多年探索不断完善建立的人才培养模式。中国社会科学院大学在培养本科生的过程中延续了这一优良传统，为本科生设立了专门的学业导师，导师均来自中国社会科学院和国内外的知名专家学者，每位导师指导2-5名学生，对学生进行全面而且细致的辅导。此外，中国社会科学院大学，前身为中国社会科学院研究生院，作为我国第一所研究生院，小院建立了完善的硕士、博士研究生培养模式。社科院大学成立以来，学校将这一模式适用于本科生教育，形成了“本-硕-博”一体化的培养模式。在经过2-3年的本科学习基础上，优秀的学生可以选择申请继续深造，大大缩短了获得学位的周期。（3)国际化的教学视野中国社会科学院大学先后与美国、英国等十几个国家、港澳台地区多所大学及学术研究机构建立了交流与合作关系。所以，作为一名社科院大学的本科生，你完全可以享受到国际化的教育，每学期、学期，出境、出国的机会相当之多，只要你足够优秀，社科院大学绝对会提供给你足够大的舞台去施展。综上，我们可以看出，中国社会科学院大学对于本科生的培养计划是全面、立体，极具国际化的。因为，作为一名本科生，在社科院大学完全可以享受到学校能够提供的最好的教学资源、升学机会的。（2）生活方面中国社会科学院大学的本科生在校园的生活也是丰富多彩、细致周到的。首先，为了保障本科生、硕、博研究生的就餐质量，社科院大学调整了本科生、硕、博研究生的上课时间，实行错峰就餐政策。说到小院的食堂，不得不提的是，小院的饭菜简直物美价廉，一份饭一份菜对于一个女生而言完全足够，在各大高校普遍存在的食堂阿姨打饭手抖的现象在小院可谓少之又少。而且，学校还专门成立了由本科生组成的食堂督察小组，定期为食堂的进一步改进提出意见，更好地为全校师生提供服务。其次，住宿方面，本科生三人间、独立卫浴；研究生两人间、独立卫浴。这样的住宿条件，在北京的众多高校中，可以称得上相当不错了。再次，虽然中国社会科学院大学地处房山区，距离市中心较远，但是，学校为了便利学生乘坐地铁，专门开设了通往地铁口的往返校车，此外还开通了通往望京校区、五棵松等地的校车，方便在校学生通勤。因此，在中国社会科学院大学读本科，几乎不会存在题主所担心的本科生得不到重视等问题的。但是，中国社会科学院大学毕竟刚刚成立，尽管学校做出了很多的努力，在难免在某些方面不尽如人意，希望社会各界能给社科院大学一些时间、一些信任，我们相信在学校领导班子的英明领导以及全校师生的共同努力下，中国社会科学院大学一定会越办越好，向社会、家长、每一位学生交出一份满意的答卷。
感谢您的提问，希望我的回答对您有所帮助！

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本人系2018级汉语言专业本科生，来回答一下这个问题
先说学习方面吧
师资中国社会科学院大学是依托中国社会科学院的资源建立起来的一所新大学，所以师资力量在国内应该算是一流的。在这里，社科院的各位大佬亲自为我们传道受业解惑，包括学部委员、研究员、副研究员以及国内外知名教授等等都会成为我们的良师益友。2. 培养模式
社科大实行“师徒制”培养模式，每位本科生在e69da5e887aae79fa5e9819331333431353333大一第一学期可以选择一位学业导师，导师主要就是社科院的大佬，非常和蔼可亲！导师一般会定期和我们视频、见面、请吃饭（划掉），提供各种学业指导，平时也可以经常和导师联系，而且社科大学子人手一张小绿卡，可以出入社科院哦~可以个人感觉非常有利于个体成长和学术能力的提高（毕竟导师的存在避免了我在学术垃圾的道路上越走越远qwq）。另外，社科大采取小班授课的教学模式，每个班30个人左右，再也不用担心在大学课堂不配拥有姓名啦！老师更加认真负责，有精力批改每一位同学的作业，上课体验超级棒~3. 讲座从每周五下午开始，各种高质量的硬核讲座就上线啦，大大丰富了学生的课余生活。日常感叹学校怎么这么厉害可以请到这么多的大师啊！听说最近单院长要来！！！！再说说生活方面交通学校在房山区，有点小偏，不过离地铁站很近，步行15分钟左右。学校有班车和摆渡车，班车可以进城，摆渡车在地铁站和学校之间往返。到良乡镇可以骑共享单车，20分钟左右。宿舍目前是三人间，独立卫浴，配空调，生活条件简直无可挑剔！未来可能要启动两人间（我知道你心动了~）。食堂学校现在有三个食堂。一食堂菜品最丰富，以家常菜为主，这学期新开了麻辣烫窗口，人均5-10r左右；二食堂是风味食堂，主要是特色小吃，可以去换换口味，人均13-20r左右； 校食堂就是比较正式的餐厅了，可以请客吃饭，人均30-50r左右。学校的其他设施社科大拥有气膜体育馆，平时可以去打羽毛球、台球、乒乓球、网球、篮球。图书馆拥有各种多媒体设备，比如朗读亭、智能钢琴、智能书法台、电子油画、数字留声机等等。学校周边周边有超市、健身房、咖啡馆等等，基本的生活需要是可以满足的。远一点可以去中粮半岛、龙湖天街、华冠购物中心、绿地缤纷城等商业区。总之，在中国社会科学院大学读本科的体验在很多方面绝对不输于在很多985、211高校读本科的体验。学校起点定位比较高，大师云集，对学生的要求也高，尤其注重对学生学术能力的培养，所以平时学习还是有些压力的，但是社科大丰富的资源绝对值得每个人努力去争取。平时的娱乐生活都可以得到满足，学校也在努力为学生们创造更好的条件。希望对题主有帮助，欢迎广大学子报考社科大~

观点八、江南大学服装设计与国外哪些学校可交流

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东华大学—莱佛士国际设计专修学百院（原东华大学—拉萨尔国际设计学院）
1994年由中国教育部直属重点大学度及“211工程”重点院校——东华大学与亚太地区著名的新加坡莱佛士设计学院合作创办，作为中外合作办学的知名院校，其出色的创新设计教育在亚太地区享有知盛誉。目前，学院已荣膺“2009年度最具综合实力中外合道作院校”、“2010年度十大中外合作院校”等重要奖项，回成为“中华杯”国际服装设计大赛组委会设计师发展基地，及国际室内设计师协会（IIDA）和上海多媒体答行业协会的会员，并于2006年、2007年连续两年被评为上海教育博览会金牌项目。

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看他的招生简章和学校简介　　学院重视开展国际学术交流与合作。近年来，已抄举办了第五届国际纺织生物技术、国际服饰文化与服装设计等一批国际性会议。与美国北卡罗来纳州立大学、加利福尼亚大学戴维袭斯分校、路易斯安纳州立大学、佐治亚理工大学、英国曼彻斯特大学、英国德蒙福特大学、英国南安知普顿大学、日本信州大学、韩国釜山国立大学、德国卡尔迈耶集团公司、英国染色家协会等国际知名的大学、机构和公司建立了良好的学术交流与合作关系，一批本科生和研究生获得了国外交道流的机会。学院也接受韩国、 等国家和地区的留学生。

观点九、重庆工商大学三本

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重庆工商大学和重庆理工大学都是公办学校，最低是二本，没有三本。三本是民办学校和独立百学院。
重庆工商大学（Chongqing Technology and Business University，CTBU），位于中国直辖市重庆，由中央和地方共建，重庆市人民政府主管，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“度卓越农林人才教育内培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”、“服务国家特殊需求博士人才培养项目”、“国家大学生文化素质教育基地”、“国家国际科技合作基地”，是重庆市国际交流合作示范校、重庆市“数字校园”示范学校和教育信息化试点单位，是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科容协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。

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你好，我是重庆工商大学三本的学生。关于你说的问题是独立学院zhidao和本校的问题。其实独立学院严格上讲跟本校是没什么关系的，他们是私立学校，只是挂一些大学的名而已。比如邮电移通，工商派斯，重大城科。他们的毕业证肯定是写重庆工商大学派斯学院，而非是重庆工商大学。当然也肯能有些有取巧的行为。但是对于自己的前途似乎有点冒险。所以如果你的分数比较高，我建议你报大学的三内本，千万不要报独立学院。关于我们工商大学的三本毕业证是跟五公里主校区一样的，应为我们是一个学校的，也就是重庆工商大学。区别是在于学位证，你的学位证会在本科一栏的后面加括号注明（应本），也就是三本的意思。不过如果你在大学四年内过了计算机二级，英语四级，那么学校就会发给你二本学位证，也就是不会注明应本以容及出现任何应用技术的字样。祝你好运哦！

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你好 你是2010的高考毕业生吧 我也是
那 我也在关心你的问题
其实 你所说的文凭是有一定区zhidao别的
你说的什么学院 叫独立院校 发的证会写什么大学什么院校的名字 那么这样你的毕业证就内会打折扣了
如果你的证是直接什么大学的 那么不管是123哪个本 都是一样的

所以 劝你就选 什么大学的三容本 如重庆工商大学的三本
不过那种在本校的三本收分会比独立院校高一些
你自己看着办吧

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基本就和三楼说的一样

下面是工商大学应用技术贴吧上的一贴，上面也有很多我提供的信息，楼主可以全看下，关于文凭的帖子我复制复制如下：

1楼

以前总听高年纪的说我们毕业的文凭如何如何 现在我就来告诉大家文凭真相 关于应用技术本科的！没有一个人能作出准确回答的，现在我来告诉大家！
作为06级，当时带着忐忑来到这个学校首先担心第一件事就是文凭！
现在马上发文凭了，给关心文凭的XDJM们一个准确回答！
只要满足条件：1.所有学科考试通过，英语四级成绩>=369，非计算机专业过重庆计算机等级考试2级，计算机专业程序员通过的同学均可获得“二本学士学位e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333262363130”。
只要满足条件：所有学科考试通过，334=<英语四级成绩<369，非计算机专业过重庆计算机等级考试2级，计算机专业程序员已合格的同学，不须加考资格证，直接可获得“应本学士学位”。
只要满足条件：所有学科考试通过，334=<英语四级成绩<369，非计算机专业未过重庆计算机二级，计算机专业程序员未合格者，须加考一资格证合格后，可获得“应本学士学位”。（目前来看，只有三位同学须加考资格证）
只要有补考科目的同学，毕业前不能获得毕业证和学位证。
现在懂了吧，其实我们是赚了，3本获得2本文凭！现在你只需要做3件事，英语四级满足369，过2级或初级程序员！所有科目通过，毕业有大补考可以抄的！
我们马上离开学校了，给大家一个惊喜！不要相信其他人的胡言乱语！安心考级，满足要求。到时候一个班的同学3种文凭档次，比别人低是不是很耻辱了！所有3本的同学们，努力吧朝着2本！
我马上拿2本了，到时候可以传图上来给大家欣赏！6月底拿！

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听说
08年开始，国家下发文件，由各个独立学院自己颁布学士学位证书
学士学位证书上印章是理工本部的，但是上面的字写的是学校全称
为什么阿

观点十、凭什么 省只认可大陆41所高校学历

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据新华社 8月19日电， 立法机构19日通过三部相关法律修正案，每年开放2000名大陆学生赴 大专院校就读及正式承认大陆41所高校的学历。
　　　　大陆的高校约有普通本科高校755所（教育部官方数据，截止2008年4月），这次 教育部门承认的高校仅仅占到5.43%，而大陆则承认 所有大学的学历，5.43%与100%，两者的差距可谓悬殊。
　　　　 承认学历的41所大学除了个别体育、艺术类的专业院校，其他均为211+985重点大学。在这一方面，海峡两岸的观点似乎空前一致。
　　　　不可否认， 高校的教育水平的确比大陆高，尤其是在国学教育上，相比大陆高校的“英语教育”更是如此。但是除了那41所大学以外大陆任何其他大学学历不予承认这样的做法，无疑是不妥的。大家知道，每年都有许多大陆高校毕业生出国留学，e5a48de588b67a6431333363353736可以申请国外大学，乃至著名大学的研究生项目，每年从普通高校，甚至一些不知名大学走出国门，进入国外一流大学读硕士、博士的学生也不在少数。但是区区一个 省，对大陆大学生毫无根据的采取了“一刀切”的方法，只认高校门面，不认学生的能力和素质。对于这种不成熟的做法，其原因主要有两点：
　　 第一、 方面毫无诚心，他差不多给你2000个名额，认可你百分之五的大学学历，不跟大陆玩。
　　 第二、实在看不上大陆的教学质量，不太情愿，但又不能拒绝，只好最小限度的开条门缝。
　　　　总之，对于 方面俗称的“陆生三法”，大狗熊认为咱们不比当真，重要的是如何切实提高大陆高校的教育水平，只有做到这一点，才不会处处受制于人。
　　
　　附： 承认学历的高校列表：
　　
　　　　北京大学，中国人民大学，清华大学，北京航空航天大学，北京理工大学，中国农业大学，北京师范大学，中央民族大学，南开大学，天津大学，大连理工大学，东北大学，吉林大学，哈尔滨工业大学，复旦大学，同济大学，上海交通大学，华东师范大学，南京大学，东南大学，浙江大学，中国科学技术大学，厦门大学，山东大学，中国海洋大学，武汉大学，华中科技大学，湖南大学，中南大学，中山大学，华南理工大学，四川大学，重庆大学，电子科技大学，西安交通大学，西北工业大学，西北农林科技大学，兰州大学，北京体育大学，中央音乐学院，中央美术学院

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我们凭什么要承认

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《深圳国际交流学院什么时候搬到新校区？》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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