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高校事件营销 - 高校邦搜索引擎与网络营销课程答案

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发布：2019-02-02 10:56:56 分类：问答精选 点击：1457 作者：环俄小编

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1. 高校邦搜索引擎与网络营销课程答案

你可以在 百度搜索下 SEO十万个为什么 这么教程是很好的入门教程。

2. 我是江西的一所普通高校的大三学生，学的是市场营销专业，不知道是否适合考研？

考研无所谓适合不适合，关键看你自己想不想深造还是出去工作。
不过目前来看，工作还是好点，毕竟形势变化太快了。

3. 市场营销“就业与创业教育”论文

2008年,由美国次贷危机引发的全球金融危机使得世界经济陷入一片颓废中。经济的衰退导致就业问题尤其突出,大学生这一特殊群体的就业问题更加凸显,成为高校及社会高度关注的难题。经过一年多各国政府的共同努力,到2009年底,经济逐渐摆脱金融危机的控制,逐步平稳地迈入回暖阶段。在这样一个关键时期,大学生就业问题该如何积极有效地解决,高校在经济回暖的时刻该为毕业生做哪些工作,文章将就这些问题做进一步探讨。
一、大业生就业的形势
受到2008年金融危机的影响,高校毕业生就业压力增大。经济增长速度下降必然影响就业的增长空间,我国宏观经济的不确定性也会制约就业。高校毕业生从2006年的413万人增长至2009年的600多万人,给经济增长带来了很大压力。
到2009年过半的时候,国际金融危机仍在蔓延,尽管国内经济趋向回暖,整体复苏仍需努力。从中央到地方,政府、高校和社会各方面都高度重视大学生就业问题,积极采取各种措施,创造大学生就业的机会,取得了不少可喜的成绩。2009年过半这个时间点可以被视为就业形势的一个转折点。
2009年,上海1～5月新增岗位28.85万个,6月又新增岗位2万个以上,上半年累计新增岗位已突破30万个。
福建劳动部门的数据分析,根据求人倍率(企事业单位用人需求数/求职总人数)这项数据来看:2009年1、2月份跌到0.9和0.86;3月份起,开始触底反弹。3月份为0.998、4月份是0.96、5月份是0.97。
从2009年5月下旬到6月份,广东就业形势开始好转。广东省就业局局长甘文传介绍,2009年前5个月,广东城镇新增就业人数72.9万人。据了解,一度因为招工大量减少降下的薪酬开始悄然回升,从年初1050元/月普遍升到6月份的1100～1500元/月。
由此我们可以看出,2008年由于金融危机影响,大学生就业相当困难。但是2009年上半年,由于经济回暖,创造了不少就业岗位,从而为大学生提供了更多的就业机会,使得大学生就业情况开始好转。
进入2009年下半年,特别是2010年后,情况明显好转,随着经济企稳回升趋势的确立,各行各业用人进入一个高增长态势,但是主要体现为对中低端技能型人才的需求,大学生就业形势虽有所好转,依然不可太过乐观,做好大学生就业与创业教育仍是一项需要持续进行的重要工作。
二、大学生就业的特点
1.供给和需求差别大。毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从2005年至2009年,全国高校毕业生从413万增加到600多万,是扩招前的6倍;然而,用人岗位增加的比例却远远小于此。
2.企业选材“刁”。在大学毕业生“就业难”的同时,用人单位也普遍存在着“选材难”。好多企业明知其公司的栋梁和骨干全是大学毕业生,企业的发展离不开大学毕业生,但是,他们每年基本上不招聘应届大学毕业生。
3.各学校的专业设置雷同,热门专业人才过剩。近年来,一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展,纷纷上马热门专业,致使这些专业的毕业生就业难度加大。
4.薪酬待遇低。虽然经济朝着回暖方向发展,但是大学生的待遇还是有些低。大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示,有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在2000元以上,但据有关机构的调查结果显示,大学生月薪的市场值平均为1600～1700元/月,毕业生的期望值显然高出社会现实水准,也导致部分大学生“有业不就”。
5.假招聘较多。有效招聘信息数量减少。一些企业利用当前大学生供过于求的形势,贴出假招聘,先给出诱人的待遇条件,然后以培训等名义收取费用,再以试用不合格等理由辞退学生。大学生就业的招聘信息表面看渠道多,但有效的、实用的信息并不多,导致大学生就业难。
三、就业指导创新的几个方面
1.抓住经济回暖的机遇,从思想认识上创新。指导学生就业,在我国最早是新中国成立前黄炎培老先生在创建中华职业教育社后提出的,并进行了实践。随着市场经济的建设进程,当前就业指导工作的思想认识创新,要以科学发展观为指导。科学发展观的第一要义是发展,并且要坚持可持续发展。科学发展观的核心是以人为本。就业指导工作思想认识要创新,最核心的是坚持以学生为本,满足学生多方面需求,促进学生全面发展,实现毕业生与职业、毕业生与社会的和谐发展。
2.抓住经济回暖的机遇,从工作机制上创新。自2009年我国经济取得8.7%的增长速度后,2010年,国内经济将继续保持良好发展势头,企业经济发展带来大量的人才需求。企业招聘需求得到释放,市场上以市场营销、技术研发、经营管理为代表的一些招聘职位大量释放出来。当前的创业教育需要贯彻以人为本,创建集指导、教学、研究、咨询、服务、管理等职能为一体的,全程化、全员化、专家化的,专职与兼职相结合的,集体指导与个体咨询相结合的新工作机制。
3.抓住经济回暖的机遇,工作方式方法的创新。由于经济的回暖,企业的生产恢复正常,甚至超常发展。经济的发展,带动了很多就业岗位的出现,同时也刺激了对人才的需求。高等学校的就业指导工作的核心目标是以提高毕业生就业竞争力为目标的综合素质教育和指导,要适应高等教育大众化的要求和适应毕业生就业社会化的要求。学校要抓住良好机遇,创新工作方式,为大学生就业提供方便。就业工作方式方法的创新,主要应该表现在多样性和开放性,可以开设有关就业指导的必修课、选修课和各种讲座,请校友回校作报告,请社会人士讲企业文化对毕业生的要求,设专门的教研室,设咨询室、咨询日开展个体咨询辅导和群体咨询,模拟招聘,等等。我们不仅要以占领用人单位市场为目标走出去、请进来,还要与社会有关力量有机结合,共同进行毕业生的就业指导工作,如有的学校聘请一些社会人士为就业指导兼职辅导员,取得了很好的效果。此外,还要广泛动员学生的力量,如有的学校成立了学生社团、就业社团,这些社团在教师的辅导下开展活动,进行自我教育。
四、高校的创业教育存在的问题
创新与创业教育是两个不可割裂的教育理念,从创新教育与创业教育的关系看,二者的目标取向是一致的,都旨在培养学生的创新精神和实践能力,尽管两者提出问题的时间先后与角度不同,但都是新时代提出的历史性课题,都是我国大力推动实施素质教育的核心内容。创新与创业教育应该是一个统一的系统。将我国高校在改革过程中先后出现的创新与创业教育活动统一整合为创新与创业教育的新视角、新实践,更能科学引领高等教育未来的改革与发展方向。当前创业教育存在的问题主要是:1.没有充分利用经济回暖的机遇。不同学历层次、不同专业、不同学校毕业生就业情况存在很大的差距;毕业生向经济发达地区和大中城市集中的趋势相当明显;我们相当部分高校毕业生仍抱着进国家大学读书,要解决户口和干部身份问题,进国家机关、事业单位最有保障的观念。而当前经济复苏会创造了很多就业岗位,大量的经济刺激计划也为创业活动提供了良好的氛围,很多高校却没有利用这次机遇,很好地开展创业教育,错过了很多机会。
2.高校创业教育本身存在的问题。我国高校的创业教育始于20世纪90年代末,比国外晚了二十多年,创业教育理论和实践研究都处在探索阶段。而将创业教育纳入教学则更晚,2002年4月,教育部才开始启动创业教育试点工作,一部分高校将创业教育纳入了课程体系,贯穿于学生教育的全过程,并建立学生创业基地,既有创业知识和技能教育,又有创业活动的实际操作训练,使学生的素质得到全面提高。但在全国范围进行创业教育的仅有极少数高校,还没有成为高等学校中的普遍现象。在有些地区,民营经济发达,社会有浓厚的创业氛围,在市场力量的推动下,高等学校主动在校内为大学生提供创业场地,以一部分大学生的创业活动为核心,开展创业教育,这以浙江的高等学校和广东等省的部分高等学校为典型代表。部分学校将创业作为学生职业生涯设计的一个内容,把指导学生创业纳入了就业指导的课程中。有些高校借鉴国外经验,引入国外开展创业教育的成功模式。2001年,联合国劳工组织与我国劳动和社会保障部合作,将SYB(中文《创办你的企业》)培训体系引入我国,也有少数高校参与其中。但这些模式能否适合我国国情和校情,还需在实践中进一步探索。
五、进一步做好创业教育的对策
1.抓住经济回暖机会,构建创业教育体系。当前的经济回暖,加快了经济的发展,促使不少企业恢复发展,既刺激了经济的发展,又便利了大学生的就业。创业教育作为高校素质教育的有机组成部分,是创新就业教育的一种教育理念和教育模式,是培养大学生创业意识、创业精神、创业能力的通识教育。通过开展创业教育,我们能够使学生学会如何主动地获取新知、创造新知,将知识转化成现实的个人价值和社会价值,最终实现知识的最大效用,提高大学生的竞争能力和创业素质,提升社会从业能力,使他们在人才竞争中占据优势,并在进入用人单位后很快地融入工作。在创业教育实施过程中,要注重加强对创业教育的理论研究,把创业教育融入教学体系,形成从培养目标、人才素质结构到教学计划、课程设置、实践性教学活动等方面全面融合的一体化的新培养体系。要构建培养大学生创业基本素质、传授创业知识、构建创业能力的课程体系,还应大力建设实践基地,为学生提供一个进行创业实践活动的平台和环境。
2.抓住经济回暖的时机,全面提高职业技术教育水平。坚实的职业技术教育是开展创业教育的重要基础。当前经济处于稳定恢复时期,形势良好。很多单位都开始招聘人才,开始恢复生产和扩大生产。在这种情况下,我国的职业培训要实现四大转变:一要将职业培训体制以行政指令为导向转变为以市场需求为导向;劳动力市场的需求信号将成为调节和引导职业技术培训机构业务开展方向的基本信号。二要将政府对于职业培训的直接管理转变为间接管理。政府将不再直接管理培训机构,法律手段和经济手段应取代行政手段,成为政府宏观调控的主要方式。三要在职业培训投入上,贯彻“谁受益,谁投资”的原则,改变过去由政府统包的做法,从根本上解决职业教育投入不足的问题。政府对弱势就业群体的培训,可以引入竞争机制,通过购买培训机构服务的形式来实现。四要将职业培训从单纯为城市服务、为国有经济服务,转变为覆盖城乡、覆盖各种不同所有制经济的全方位职业教育培训体系,尤其要加强对农民工的培训。
3.抓住经济回暖的时机,促进中小企业的繁荣。从2009年开始,世界的经济已经逐渐摆脱金融危机的影响,逐渐朝着复苏的方向发展。而我国经济的健康发展,除了大型企业顺利发展之外,能够吸收大量就业人才的中小型企业也开始发展。中小型企业多数属于创业型企业,在我国具有非常重要的地位。中小型企业,尤其是第三产业的发展,能够带动我国大量的劳动力就业。创办中小企业是大学生创业的主要形式,促进中小企业的繁荣有助于提高高校创业教育的吸引力和实效性。因此,面对加入世贸组织后的新形势,激活民间投资、促进中小企业的繁荣显得更加紧迫。只有尽快启动民间投资,让不同类型的企业尽快熟悉市场、占领市场,才有可能在激烈的市场竞争中获得发展,进一步增强我国的综合竞争力。只有中小型企业健康和稳定地发展,才可以更大程度地吸引大学生创业,这对于缓和社会就业压力也具有重大的现实意义。
开展创业教育、促进创业实践是新形势下提高大学生就业指导与服务工作水平,促进大学生顺利就业的有益探索。金融危机对大学生创业产生的影响,可能在心理层面的作用比实际作用要大一些。大学生创业的关键不完全在于外在环境,更重要的是自己要有执著的追求精神,大学生要改变传统就业观念,重视对自身创业精神和创业能力的培养,并勇于实践,敢于在创业中实现自我价值。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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