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美国赠地学院运动的背景

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发布：2019-12-04 09:08:00 分类：问答精选 点击：1747 作者：环俄小编

美国赠地学院运动的背景，一、美国赠地学院运动的背景赠地学院运动的缘起 （一） 产生的历史背景 如果说美国独立战争使美国摆脱了殖民统治获得独立自主发展的话， 那么南北战争则使美国粉碎了国内的奴隶主政治势力， 消除了生存已久的奴隶制度， 为资本主义在美国的发展开辟了广阔的道路， 直接导致了美国南部的工业革命， 也为美国新型大学大建立奠定了社会经济

本文标题：美国赠地学院运动的背景，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“美国赠地学院运动的背景”相关的问题，为此环俄小编整理了《美国赠地学院运动的背景》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

一、美国赠地学院运动的背景

赠地学院运动的缘起
（一） 产生的历史背景 如果说美国独立战争使美国摆脱了殖民统治获得独立自主发展的话， 那么南北战争则使美国粉碎了国内的奴隶主政治势力， 消除了生存已久的奴隶制度， 为资本主义在美国的发展开辟了广阔的道路， 直接导致了美国南部的工业革命， 也为美国新型大学大建立奠定了社会经济基础。但当时美国的工农业发展远远落后于西欧各国，生产力极其低下。 “西进运动”使其耕地面积不断扩大， 而农业劳动力又严重缺乏， 急需有实用工农业技术和高素质的专业技术人才来提高美国工农业的效益， 推动美国经济发展。 但建国后的美国高等教育还长期受欧洲特别是英国传统大学的影响，大学与社会现实脱节，不能为国家培养实用人才，不能适应美国新的社会经济形势下的需要， 延缓了美国实用农业技术的推广与实用工农机械化的进程，造成美国工农业长期发展缓慢，效率低下，这引起了社会各阶层的不满。于是改革美国高等教育， 创建新的高等教育形式以适应美国新形势下的社会经济发展就成为当时美国历史发展的客观要求。 （二） 赠地学院的创立 当时的美国政府缺乏资金支持教育，但其拥有数量庞大的国有土地。于是，联邦政府决定以捐赠土地的方式资助高等教育的发展。 1862 年，美国国会通过了《莫雷尔法案》（MorrillAct）。该法案规定：第一，联邦政府在每个州至少资助一所高等院校从事农业和机械工程教育；第二，按照 1860 年国会规定的议员分配名额，联邦政府根据各州的议员数，按每个议员 3 万英亩的标准向各州赠予国有土地或等额的土地期票； 第三，出售这些土地发收入，10用于购买校址用地，其余用于设立捐赠基金，其利息不得低于 5；第四，这笔捐赠基金，如果 5 年内未能用于兴办上述学院，须全部退还给联邦政府。 1 依照该法案建立的学院就叫 ○ 。1890 年美国国会又通过了第二个《莫雷尔法案》做赠地学院（Land Granted College） ，规定：联邦政府对依靠联邦赠拨土地建立起来的赠地学院提供年度拨款 （每年对每所赠地学院拨款最低限额为一万伍千美元，以后逐年递增，最高限额为两万伍千美元），以保证这些新型的技术学院具有充足的财力得以正常地运行。该法案还强调联邦政府资助南方各州建立消除种族歧视的新型技术学院。○两个《莫雷尔法案》一个规定赠地、一个规定拨款，掀起了 2大规模地赠地学院运动。在稍后的一段时间内，联邦政府共建立了 69 所赠地学院或资助一些大学推行农业和机械工以教育，大大促进了美国高等教育的发展。现在很有声望的康乃尔大学、威斯康星大学、加利福尼亚大学、麻省理工学院等都是在赠地学院的基础上发展起来的。 二、 美国赠地学院运动的历史意义 （一）《莫雷尔法案》的颁布开创了政府以法律手段调控高等教育发展的先河，成为了政府干预高等教育发展的范例。 《莫雷尔法案》的颁布打破了联邦政府不过问教育的传统，联邦政府通过赠地、拨款的方式向州提供资助，各州根据具体情况结合联邦政府的指令创立适合本地区特点的赠地学院，特别重要的是， 它把美国联邦政府根据当时具体情况制订的优先发展高等农业职业教育的政策和措施用法律的形式固定下来，通过教育立法确定联邦政府教育投资的目的、任务、重点范围， 确实既能保证联邦政府制定教育政策的权威性和连续性， 又能调动各州投资创办具有地方特色为地方服务的高等教育的积极性，这在当时确实是一项意义极其重大的创举，成为美国这个典型的地方分权国家干预高等教育的范例， 对后来美国乃至整个世界的教育行政管理都产生了极其深远的影响。 （二）赠地学院之后强调高等教育的经济功能，为社会服务，重术轻学，培养实用人才成为美国内战后高等教育表现出的显著特点。 赠地学院根据地方工农业和公众事务的实际需要，设立一些“短期课程” ，推广农业科技与机械工艺知识， 建立农业实验，提供各种社会服务。 在众多的 “赠地学院”中形成了（1）“全目标课程”或“通用课程”计划（all purpose curriculum） ，以康乃尔大学为代表，该校在筹办之初就声明 “我们将办一所这样的学校， 在那里任何人都可以获得任何学科的教育” 。该校的首任校长安德鲁怀特（Andrewdwhite）在就职演说中称“教育的真正目的将是促进个人的发展，在完整的意义上，将促进社会的进步”他特别强调了美国的大学结构必须适应美国的人民，适应美国的需要，或者去适应以往的时代。怀特将“通用课程”作为其办学的信条，使大学开始由远离社会转向接近社会，由“英才教育”转向“大众教育” ，由单一性教育转向多样化教育，在实现大学与社会联系的道路上迈出了具有重大历史意义的一步。（2）大学要忠实地服务于社会的需要。 以威斯康星大学最为著名， 该校校长范海斯（CharlesRVanhise）在概括“威斯康星思想” （Wisconsin Ideal）时曾指出： “州立大学的生命力在于它和州的紧密关系中，州需要大学来服务，大学对州负有特殊的责任。教育全州男女公民是州立大学的任务， 州立大学还应促成对本州发展有密切关系的知识的迅速成长。 州立大学教师应用其学识专长为州做出贡献， 。 并把知识普及于全州人民” “威斯康星思想” 的出现，在一定意义上可以作为大学真正与生产、 与社会相结合， 大学直接为社会服务被正式确定为继教学与科研之后的第三项主要社会职能的标志。 从此之后大学不仅为社区普及农业科学知识，也提供许多有关卫生、经济、管理与教育等方面的咨询，成为了州的“智囊” 。 （三） 赠地学院的建立使美国高等教育结构类型不断走向多样化， 促进各类型的大学间进行合理的竞争，形成了有利于大学自身独立发展的良好的生存环境。 赠地学院是农工学院的性质，课程包括农业、工艺、军训等，也包括古典课程，但古典课程已退居次要地位，实用科学受到推崇，主要培养工农业方面的高级专门人才。农工学院是美国的独创，也是为了应对经济发展、科技进步急需人才的迫切需要，客观上促进了美国高等教育的发展，同时为美国工农业的发展也做出了卓越的贡献。赠地学院和前期的技术学院相比是实业教育的大发展，它逐渐扭转了美国重学轻术的传统，使美国高等教育结构类型不断地走向多样化。同时，赠地学院的纷纷创立促进了各类型大学间的竞争，各类院校为了求得联邦政府的资助，不得不改变以往偏重基础理论的学术性课程，使之更接近社会现实，实用性更强，这样才更具吸引力，各院校间的竞争使大学向着综合化方向发展，各自的特色也更加鲜明。由此可见，赠地学院运动引起了美国高校结构类型的多样化，多样化的院校又在各自的层级上进行良性的竞争，竞争促使院校向着综合化方向发展，从内外部都提供了有利于高校发展的和谐的生态环境。
赠地大学（Land-grant universities（又名land-grant colleges、land grant institutions）是美国由国会指定，得益于莫雷尔法（Morrill Land-Grant Colleges Act）的高等教育机构。1862年美国国会通过了《莫雷尔法案》，规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院。 莫雷尔法通过将联邦政府拥有的土地赠与各州来兴办、资助教育机构。根据法案第40条，这些大学的宗旨在于教授农学、军事战术和机械工艺，不排斥古典教育，使得劳工阶级子弟能获得实用的大学教育。 为了克服经费等物质条件的困难，1862年美国国会通过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院主要开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。1890年又颁布第二次《赠地法案》，继续向各州赠地学院提供资助，到19世纪末，赠地学院发展到69所。这些学院后来多半发展为州立大学，成为美国高等教育的一支重要力量，为美国的经济腾飞做出了重大贡献。

二、纽约附近的大学比较好的有哪些

　　纽约州比较有名的大学有纽约州立大学(石溪分校、水牛城分校等都很有名)、康乃尔大学、罗彻斯特大学、雪城大学等，纽约市的著名大学有哥伦比亚大学、纽约大学等。

　　纽约州共有大专院校二百二十七所，在大专院校进修的学生人数超过七十万。纽约州之州立大学有七十一个分校，规模最大，在校学生人数有二十六万。纽约市内之哥大(一七五四年创立)及康及尔大学Cornell
University(一八六五年创立)，均为著名之大学。

　　纽约州立大学(State University of New York，简称为SUNY)有70多个校区，较大的是：

　　纽约州立大学亚柏尼分校 (Albany)

　　纽约州立大学宾罕顿分校(Binghamton)

　　纽约州立大学水牛城分校 (Buffalo)

　　纽约州立大学石溪市分校(Stony Brook)

　　位于纽约市的大学 ：

　　哥伦比亚大学(Columbia University)

　　柏纳德学院(Barnard College)

　　纽约市立大学(The City University of New York)

　　佛罕大学(Fordham University)

　　茱利亚音乐学院(Juilliard School of Music)

　　曼哈顿学院(Manhattan College)

　　纽约大学(New York University)

　　佩斯大学(Pace University)

　　普瑞特艺术学院(Pratt College)

　　圣约翰大学_(纽约)(St. John’s University)

　　莎拉·罗伦斯学院(Sara Lawrence College)

　　私立大学 ：

　　科尔杰大学(Colgate University)

　　康乃尔大学(Cornell University)

　　洛彻斯特理工学院(Rochester Institute of Technology)

　　伦瑟雷尔技术学院(Rensselaer Polytechnic Institute)

　　罗彻斯特大学(Rochester University)

　　史基德摩尔学院(Skidmore College)

　　雪城大学(Syracuse University)

　　弗沙学院(Vassar College)

　　纽约理工大学(Polytechinic University)

　　两年制学院及社区学院 ：

　　美国陆军学院(The United States Military Academy at West Point)

　　美国海岸防卫队学院(United States Coast Guard Academy)

三、去美国读大学选加州伯克利还是巴布森学院

肯定是选择加州大学伯克利分校啊，那是常青藤盟校。
肯定是选择加州大学伯克利分校啊，那是常青藤盟校。
肯定是选择加州大学伯克利分校啊，那是常青藤盟校。

四、美国有哪些著名的农业类大学？

1、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校创建于1867年，为世界一流大学，世界大学排名第25名，西班牙国家高等教育委员会世界大学排名第22位。伊利诺伊大学香槟分校在全美公立大学中排名前十五，并且被誉为‘公立常春藤’，在2011伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校排名评比为全美大学第19名，全球大学排第25名。

2、康奈尔大学（英文：Cornell University）是一所位于美国纽约州伊萨卡的私立研究型大学，另有两所分校位于纽约市和卡塔尔教育城，是著名的常春藤盟校成员。

3、德克萨斯农工(A&M)大学(TAMU)Texas A&M University是一所四年制公立大学，成立于1876年，现有学生多达41,000人，大学占地5,142英亩，是全美校园特大的学府之一。

德克萨斯农工(A&M)大学(TAMU)Texas A&M University 共分十大学院，据《纽约时报大学指南》的评语，一直以来，德克萨斯A&M大学都是工程和农科最好，但近年来商科管理发展很迅速，尤其是会计学声誉日隆，大学其他优秀学科，还包括海洋研究、建筑、环境设计、教育、经济和心理学。

德克萨斯A&M大学位于德克萨斯州大学城，校园距休斯顿约90里。校方积极招收外籍生，目前有来自不同国家的国际学生就读，校方提供课业、就业、保健、心理等服务。

五、张作霖创办了哪个大学﹖

应该是东北大学，可是好像那又是张学良办的，还请过林徽因梁思成去当教授呢。反正张学良是东北大学的名誉校长就是了。
兴办东大 宁可少养5万陆军
第一次直奉战争后，张作霖在整军经武的同时，再次狠抓教育。他欣然采纳奉天省长王永江、教育厅长谢荫昌的建议，创办东北大学。他对王永江说：不能让东北人没有上大学求深造的机会。不管用多少钱，宁可少养五万陆军，也要办东北大学。
1923年4月26日，东北大学正式成立，校舍暂用位于省城大南关的高校和文专两校旧校舍。后于北陵购置500亩地，开始动工兴建新馆。购地款除外，东北大学的基建费用即达奉洋600万元。 1925年，新校舍建成，其规模之大，功能齐全，在国内亦是首屈一指。
除兴建校舍外，奉天省长公署还在北陵附近划拨官地200亩，拨款280万元，兴办大学工厂。这种大学设附属工厂，既顾及学生实习，又保障经费来源的模式，也是当时国内其他大学所没有的。东北大学另有植物园地100亩。这样，整个校园面积达900亩，是当时国内最大的校园。可见张作霖的建校计划，是相当宏伟壮观的。
东北大学常年经费在各大学之中也是首屈一指。北京大学当时的常年经费是90万银元，南开大学40万，清华大学虽有庚子赔款补贴也只有120万。奉天省财政向东北大学的投资巨大，经费每年160万，人均为奉大洋800元。
为吸引一流学者来任教，在张作霖的指示下，东北大学所设定的薪金和待遇相当优厚，甚至高于国内的几所知名大学。以教授为例，北大、清华教授月薪300元，南开240元，东北大学则为360元。后期章士钊等人竟高达800元。东北大学还为教授们盖新村，建别墅，安排宽敞舒适的住宅。教授们回北京探亲，还予以报销往返路费。这与当时国内战争情况下，各校教授欠薪、减薪为常事形成鲜明对比。
有了梧桐树，不怕引不来金凤凰。东北大学的这些优厚待遇，引来了当时许多的知名教授前来任教。据东北大学1928年的统计，在其128名职教员中，留学归来的有77人，其中11个博士、37个硕士、29个学士。而且他们其中大部分留学美国，毕业于美国的一些著名的大学，如：哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、康乃尔大学、麻省理工学院等。其余40名即使没出国“镀过金”，也是毕业于国内一些知名的高等学府，如北京大学、清华大学、复旦大学、同济大学等等。其教授阵容之盛，远非其他大学可比。
至二十年代末，东北大学己是国内学生最多的大学，教授300人，学生3000人，而当时北京大学也只有学生2000人。
最初，不少日本人不相信张作霖会把东北大学办好。可是，日本学者新岛淳良在参观东北大学之后，也不得不说:东北大学的实验设备是第一流的，教授薪金也比国立大学高许多。其教育水准“高于日本在满洲开办的高等教育院校”。
东北大学
东北大学
沈阳的东北大学
应该是东北大学，张学良任过校长

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《美国赠地学院运动的背景》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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