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同时学习两种语言会不会混

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发布：2020-01-13 04:31:05 分类：问答精选 点击：2398 作者：环俄小编

同时学习两种语言会不会混，一、同时学习两种语言会不会混会不会混其实主要和脑力占用多少有关，举个例子来说，双语环境中成长的儿童在最初一两年内对这两种语言的掌握肯定都不如只接触其中一种的孩子，因为脑力是有限的，但是长期看来，双语儿童在语言学习上不仅不会落后，而且会呈现一些优势。就成年人而言，学习两门外语会不会混淆最重要的影响因素也是脑力负荷问题。仅

本文标题：同时学习两种语言会不会混，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“同时学习两种语言会不会混”相关的问题，为此环俄小编整理了《同时学习两种语言会不会混》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

一、同时学习两种语言会不会混

会不会混其实主要和脑力占用多少有关，举个例子来说，双语环境中成长的儿童在最初一两年内对这两种语言的掌握肯定都不如只接触其中一种的孩子，因为脑力是有限的，但是长期看来，双语儿童在语言学习上不仅不会落后，而且会呈现一些优势。
就成年人而言，学习两门外语会不会混淆最重要的影响因素也是脑力负荷问题。仅以词汇积累为例，如果你正常每周只能消化200词，但你在这两种语言上都试图记住200词，那么肯定会混淆（其实同一种语言如果背400词，失误和混淆的几率也会显著上升），但是如果你给自己排的任务是可以轻松应对的，那就不会混淆。
当然这只是最大的影响因素，实际上的变量不止这一条，比如所学的两种语言的远近关系。如果学的是俄语和西班牙语，一般不会混淆，因为不一样的地方太多了，但法语和西班牙语就有点悬，因为同属一个语族，词形相似度也很高，弄不好真的会混。
不过同一语族也有好处，就是当你学好了一个的时候，另一个会变得非常容易。所以综合这些因素，我认为如果你的计划是学习法语和西班牙语的话，最佳方案是先学一个，等到达一定高度之后再学另一个，其中，如果有英语基础的话，先学法语比较好，如果没有英语基础，但是有意大利语、葡萄牙语或阿拉伯语基础，那么先学西班牙语为优。仅供参考。
不会不会不会

二、Xcode学之前应该现学什么语言？

如果仅仅想掌握xcode这个软件的用法，学习这款软件的使用，多看自带的帮助文件，也有相关的电子书，比如Mastering Xcode 4: Develop and Design，Xcode 4 iOS Development Beginner’s Guide。

如果是学习用xcode做mac或者iOS开发，那么需要掌握Objective-C语言。
相关的书籍有：
《Objective-C基础教程》
《Objective-C初学者指南》
《Objective-C编程》
《iOS编程》
前面的两本可以让一个拥有一定的编程语言基础（至少看得明白程序语言，可以不会写）大概了解和掌握Objective-C语言，后两本则可以帮助自身如何在Objective-C体系内编写程序。
附：Objective-C，通常写作ObjC和较少用的Objective C或Obj-C，是扩充C的面向对象编程语言。它主要使用于Mac OS X和GNUstep这两个使用OpenStep标准的系统，而在NeXTSTEP和OpenStep中它更是基本语言。Objective-C可以在GCC以及Clang运作的系统上编写和编译，因为GCC与Clang含Objective-C的编译器。1980年代初布莱德·确斯(Brad Cox)在其公司Stepstone发明Objective-C。这门语言的应用一般局限于苹果的产品。
如果你要是没有学C那，你最好还是学C，学好C再学别的也不晚，开发IOS必须在苹果机上，当然排除你用虚拟机的因素了，在苹果机上也是可以安装eclipse，学习Java的，不过Xcode能支持C，OC，C++，支不支持java我是不知道的，估计也支持，Iphone的程序使用OC编写的，学习OC是基本没有教学视频的，一开始我自己自学的时候，都是看的书，推荐你看看 《object-c基础教程 》 这是最出名的一本OC的入门书，看完了之后还有好几本别的，比如《IOS编程》，还有 《Iphone开发基础教程》，《iPhone和ipad开发实战》，这些都是外文书翻译过来，很不错，个人经验而已，贵在坚持
过来人告诉你，只要你会一门语言，无论是哪种，都能学Xcode开发，不会C和C++也行，当然会C的话会更好，因为Objective-C就是在C语言的基础上开发的，任何C代码都可以直接在Objective-C里运行，到后期你能轻松的接触一些底层的东西。
必须xcode，也就是ObjC语言，不过要直接学ObjC语言可不容易，先学C语言是必须的，比较容易点的学习路线是
C然后Java然后再ObjC

三、如何激发孩子学习语言的兴趣

浅谈如何激发小班幼儿学习兴趣 小班幼儿都是刚刚离开家，走入班级这个小团体的。他们不知道如何与别人相处也不知道来幼儿园是干什么的何激发小班幼儿学习兴趣摘要：，教师这时让幼儿减少分离焦虑，适应幼儿园生活，使幼儿认识自我、养成好习惯。在日常教学中幼儿一开始以 “认识自我”为目的设计教学活动。以教学活动来创设班级良好的环境，让幼儿一走进教室就耳濡目染得感知知识等来激发小班幼儿学习兴趣。关键词：激发 兴趣 学习
引言：
心理学研究表明，如果没有学习兴趣就没有学习自觉性,就没有内在动力。浓厚兴趣是最有效的学习动机，我们要激发小班的学习兴趣，它能影响着幼儿今后的学习态度和学习信心。我们要重视幼儿的学习兴趣，培养幼儿学习兴趣的方法是多种多样的，但还要因应年龄而异，激发小班幼儿学习兴趣，还是我们今后所探讨的问题，我以一下几点来探讨。
一、让幼儿“认识自我”来激发幼儿的学习兴趣
教师在设计教学活动时，让幼儿先了解自己的班级，了解自己的同学，了解上幼儿园的目的。首先让幼儿知道我们是哪个班级，一个班级就是一个集体，我们要在一起学习，在一起生活，我们要爱护我们的集体。如果哪个小朋友在幼儿园里走丢了，我们可以找其他的老师告诉她我是哪个班的带我回到那个班级。在组织活动时要举例和幼儿说，他们会出自自我保护的意识，而记住自己的班级叫什么。这样跟幼儿自己有关的事他们就会记住，从而激发幼儿学习的兴趣。其次在教学活动中幼儿知道其他幼儿的名字让他们自我介绍，互相了解。让幼儿在活动中互相拥抱，让他们都能成为好朋友。以游戏的形式来开展活动，使幼儿提高兴趣，激发幼儿的学习兴趣。最后在设计教学活动中让幼儿了解上幼儿园的目的，幼儿园是干什么的。教师可以带幼儿去参观幼儿园，了解幼儿园，带他们到大班去看看小哥哥小姐姐是怎么上课的，上课是为了干什么的！幼儿都有好奇心，好胜心，他们也想在幼儿园学习知识，学习本领，从中激发了幼儿的学习兴趣。
二、创设班级良好的教育环境，激发幼儿的学习兴趣
当代儿童心理学理论特别强调环境在幼儿教育中的重要作用，主张让幼儿通过与环境的相互作用去学习和发展，通过环境对幼儿实施教育影响，是幼儿教育的基本特点，符合幼儿好动、好奇，思维具体形象的年龄特点，一个好的教育环境本身就是幼儿的教科书和良师。班级环境指的是活动室内的墙饰、空间布置，可以对幼儿进行自然随机的布置。我们要积极挖掘班级环境的影响作用，对小班幼儿多感官的作用激发幼儿的学习兴趣。我们每月布置班级环境时，根据当月设计的主题来布置，幼儿一进教室就能看见，即增加了乐趣又让幼儿无意识的记住了知识，更能激发幼儿的兴趣。
三、活动中生动的教学语言，激发幼儿的学习兴趣 有人说，教师优美的语言是通往幼儿心灵的桥梁，是引发幼儿学习兴趣的催化剂。所以，教师在教学中运用生动活泼的语言往往能激发幼儿的兴趣，把幼儿潜在的学习积极性充分调动起来，使他们在愉快的气氛中自觉、主动地学习。教师生动形象的语言，极易感染幼儿，引起幼儿的注意并产生浓厚的兴趣，从而使他们在愉悦的气氛中学习、活动，达到教者乐教、学者乐学的教学效果。以故事教学时为例，教师的故事语言夸张、生动，富有趣味，如用又粗又低沉的声音扮演大象伯伯，用恶狠狠的语气演绎大灰狼，用尖声尖气的声音表现狐狸等，这样自然就把幼儿带入了童话世界，之后的交流、教学也会进行得顺利且充满活力。相反，如果语言空洞无物、枯燥无味、呆板无力，定然会使幼儿昏昏欲睡，毫无兴趣。因此，我们只有从幼儿活动的实际出发，抓住幼儿的心理特点，使用生动形象、富有感染力而又贴近幼儿生活的语言，才能有效地激起幼儿学习、活动的兴趣。生动的教学语言还包含了幽默的语言、神秘的语言和表情语言。1、幽默的语言
幽默是活跃课堂气氛、交流师生情感的润滑剂。在教育教学过程中，幽默风趣的语言，往往会起到“一石激起千层浪”的效果。它能调节课堂气氛，吸引孩子的注意力，使孩子们在愉悦的氛围中，轻松而有趣地学习知识。记得在一次教学活动过程中，孩子们表现得特别兴奋，大家唧唧喳喳，怎么也停不下来。教师灵机一动，说：“小朋友们，你们听到了吗？我们教室里好象有许多小蜜蜂，看看在哪呀？”小朋友们顿时安静了下来。“咦，小蜜蜂怎么不见了？可能是看到我们小朋友们这么安静，它们不好意思来打扰我们上课吧？”一个较为复杂的问题就这样轻松地解决了。 2、神秘的语言
神秘的语言能引人想象，令人回味。教师如能恰当地运用，就像手中握着一根无形的指挥棒，有一股巨大的力量牵引着幼儿听讲的注意力，激起幼儿的兴趣。比如引题的时候，教师用神秘的口气对幼儿说，“今天数字城特别热闹，你们想知道发生了什么事情吗？那我们一起去看看吧！”顷刻，便激起了孩子们探究数学城的浓厚兴趣，个个全神贯注地盯着老师，期待着老师继续下去。良好的开端预示着成功了一半，这堂课小朋友们学得特别专心，自然也收到了理想的效果。3、表情的语言
教师的表情语言对激发小班幼儿的学习兴趣是至关重要的，比如“蚂蚁搬豆”教学活动中，教师的目光应具有自然、亲切、柔和的美感 。眼睛里既要包含丰富的情感，又要有特殊的暗示作用， 即根据不同的对象和情况，给予幼儿充分的关注、鼓励、赞扬、惊喜或制止，唤起幼儿的注意力，激起幼儿的学习兴趣。同时，教师美好的面部表情，也能使幼儿产生良好的心态，使学习氛围轻松和谐。如教师讲故事时，应根据情节的变化表现出相应的、适度的喜怒哀乐，以引发幼儿的情感共鸣。手势的运用也能激发幼儿的学习兴趣，因为形象思维是幼儿的年龄特点，如果教师说，“小猫来了。”幼儿可能不会很有兴趣，而如果边学小猫的动作，边说，“喵喵喵，小猫来了。”幼儿就会产生极大的兴趣，还会和教师一起做动作呢。
四、以游戏的形式组织活动，激发幼儿学习兴趣
纲要中指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是小班幼儿教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。在利用游戏激发幼儿学习兴趣时，所选用的游戏应该符合幼儿的年龄特点，小班教学应该以直观的、带有情节的、幼儿能扮演角色的游戏为主。以游戏的形式组织活动，这样幼儿很多时间都生活在游戏的环境之中。将幼儿活动游戏化，把教育啲目标、内容融于各类游戏之中，让小班幼儿从中感知、体验、积累相关知识。如：在玩游戏活动“大灰狼”和“小白兔”的时候，就能够让幼儿儿点数“大灰狼”抓到几只“小兔子”，这就让幼儿在玩游戏啲时候不知不觉接触数啲概念。在搭积木啲时候，我们老师能够随时问问幼儿，你搭的积木用了多少积木？，积木是什么颜色的？，这样也在不经意中让幼儿数数和认识颜色了；还有，在活动中设计开水果店游戏时，幼儿在玩啲时候，我们要规定小朋友去买东西要说出“你要买几个××”这样就使幼儿在买卖中进修到数的概念。在游戏活动中，教幼儿知识，能够让幼儿玩的开心，学啲积极快乐。在教学过程中，能够全部使用游戏形式，也能够某一部分或某一环节使用游戏形式，幼儿在这类自在自在、无拘无束的环境中学习，调动了幼儿的积极性，更能激发幼儿的学习兴趣。
结尾
兴趣是一种积极的情感唤醒状态和认识倾向，是人们从事各种活动的内在动力。当孩子对某一事物具有兴趣时，往往可以激发起他们的主动性和潜在能力它还影响着幼儿今后的学习态度和学习信心。因此，小班的教学同样应该受到重视，特别是如何激发小班学习兴趣是今后教学的重中之重。我们以“认识自我”，班级创设的环境，教师生动的语言，以游戏的形式组织活动来激发幼儿学习兴趣。
兴趣只是很少一部分，语言环境才是最重要的

四、想从事数据分析工作，学什么软件或语言最好

想从事数据分析，就要学一些大数据知识，不是只学一个软件就行的，要会一些基本编程，比如Python语言等等，机器学习，深度学习

Excel

EXCEL是其中最简单的，倒不是容易而是人人都会。但如果是用来分析的话，图表只是基础，还要学会使用透视图以及VBA函数。Excel的功能其实非常强大，尤其是通过学习VBA，几乎能解决所有的问题，但成本就高了，而且Excel的数据处理量并不是很大，几十万而已，大数据量还要另寻方法。

SPSS

SPSS最初是社会科学统计软件，如果刚入门数据分析，懂点SPSS事非常有好处的，当然前提是要懂SQL。SPSS得使用对人的能力要求不高，编程模块很少使用，通常用于科学、市场之类的调研，在院校中使用较多。

有了以上的基础之后，可能就需要精通一门统计分析软件。

近几年的互联网潮，R语言流行起来了，在互联网行业运用较多。R语言是开源的，学习起来并不容易，需要一个长期的过程。

SPSS刚刚有提到，适用于市场研究，上手较快。如果会编程的话，功能还是蛮强大的。

SAS一般是金融行业应用较广，特别是银行业和医学统计，包括一些制造业也很多。银行业通常会用SAS来做统计，数据挖掘也会用到，价格昂贵，学起来比较难，建议网上寻找一些课程和教材来学。

所以打击爱可以针对自己的行业和实际情况来做选择，以上列举的只是大致情况。

Python

以上就是各种数据分析工具和语言的介绍，其次还要掌握一些第三方工具，这些工具一般偏业务化应用，可视化数据展示类偏多，所以在技术上没有太多要求，不过SQL需要掌握。

Tableau

多次介绍过的一款可视化工具，可视化方面应该是做得最不错的工具了，偏前端分析。不懂python不懂R的可以试试。有点贵，土豪们加油！

Qlikview

相对tableau有点丑，不要喷，毕竟人家走数据处理路线，作为BI产品，数据处理速度还是不错的，取个数不至于像tableau慢。两者像互补兄弟，各有优势，但都一样贵，哈哈！所以对数据处理要求较高的话，建议尝试。

FineBI

国内的可视化软件，bi工具。无功无过，重在稳定和应用，国内有一定市场，企业应用挺广。有一定数据分析基础的同学，应该说很快就能上手，免费版无限用!

还有一些D3之类的chart软件这里由于篇幅就不介绍了，主要偏应用，在工作中使用还是蛮广的。

总体来将，每个工具各有优势，但最关键的还是对于业务的熟悉度，没有远离和思路，任何工具都用不起来，所以在做数据分析时，一定要扎根学习业务和数据建模方法，工具不是万能的！

语言的话，前面那位已经说的很清楚了。作为数据分析从业人员，从工作经验来说，R和python是用的最多的，excel也很有用，虽然现在有很多工具，但是用好excel会让你在数据处理和数据机构上有不一样的眼界。数据库是基本技能，至少要理解，有时间最好系统学习一下。
软件的话，就见仁见智了，毕竟数据分析中最重要是业务逻辑和角度，深入理解业务，熟悉数据分析的切入点，就算是excel都可以做出好的分析。tableau是个好东西，功能强大图表类型也很多，技术好的人可以做出很炫的效果，但是用久了会陷入追求图表的效果的漩涡，初学成本也是有的，需要潜心学习几个月才能用的熟练。目前看，毕竟是在国内大环境下，国外产品还是不太符合“国情”。可以试试几款国内的软件，Fine、DataFocus、海致BDP三个都总体不错但各有所长，如果不想花太多时间在学习软件上选DataFocus，想兼顾报表用帆软的报表和BI结合使用，想图形酷炫的话BDP做的不错。看你个人需要。
学电子商务，需要用到Java。可以做企业网站建设、网络营销与策 划师、网络推广员（免费推广、竞价推广、网盟推广、富媒体推广）、网站维护、网页动画设计师、图像合成与 处理、网站优化SEO、（微博、博客、微信）运营、信息系统维护员、项目经理等。
现在大数据是新型的行业，这个最好

五、学习小主持有什么好处

1、人的魅力在于形体，与谈吐。

口语对一个人的气质，能力，自信以及感染力都是有极大好处的。小主持人课程，启蒙班通过学习简单有趣的绕口令、儿歌及故事，引导孩子正确的发音、纠正字音问题，启发孩子对语言学习的乐趣。寓教于乐，可以消除胆怯心理，树立自信，让孩子大声表达，敢于表演。基础班通过学习儿童剧，进一步提高孩子的语言表达能力，尝试角色的扮演，丰富孩子的想象力，学会用肢体动作来辅助语言的表达，具备复述故事的能力，让孩子善于表演。提高班通过学习较长的童话剧等，规范语言，养成良好的语言表达习惯，并要求孩子能够声情并茂地独立完成角色的表演，增强孩子强烈的表现欲望，提高孩子的表演能力。

2、学习小主持人，可以体会，并且运用到语言魅力。规范用语普通话，从而提高孩子语言能力沟通能力。其次，孩子都需要认可的，对于孩子来说自信心越加重要。这不仅仅是生活中，学习中，还有与人的交流中，有自信的孩子会更加如鱼得水。这就说道语言的一大魅力。

3、孩子掌握语言，可以增加胆量，不论什么场合而不怯场，甚至轻松驾驭舞台。这也是释放天性，展现自我的表现。

朗诵: 口才是人的素养、能力和智慧的一种反映，好口才非常重要，让学生在轻松的心态下快乐学习播音与主持，让学生掌握自如的语言表达， 同时锻炼自己的写作能力，深厚的文化底蕴，丰富的词汇积累，妙语连珠的语言表达从点滴开始。
表达: 让他们在轻松快乐的独特学习氛围中懂得随机应变的能力，学习主持节目的开场白及串词，能为自己以后上台主持节目打下基础，同时通过口语综合训练，让孩子丢掉胆怯心理，充满自信的迎接今后充满挑战和竞争的社会。表达:可以使孩子从小就有良好的语言表达习惯。
交际: 从小学习沟通能力. 阅读:口才教育可以激发孩子阅读兴趣,使阅读能力成倍增长. 写作:口头作文是练习写作的有效手段.使写作能力成倍提高. 记忆:可有效开发大脑潜能,成倍提高记忆能力. 心理:口才教育是克服胆怯树立自信心的最佳手段. 思维:培养少儿灵活的思维方式. 智力:促进孩子智力的发展,使孩子情商,智商双赢发展。
表演：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能”———著名学者余秋雨。著名表演艺术家于是芝老师也说过：“儿童人人都是表演天才”。
儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，少儿表演班通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练， 让孩子了解表演是什么。 培养孩子的表演天赋， 充分调动孩子学习表演的积极性， 让儿童在学习表演的过程中获得健康的心态， 在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。
其实就是锻炼孩子的语言交际能力，也是一个特长…在学校更有机会展现自己，增强自信心吧
近年来少儿朗诵与口语表达教学实践越来越受到家长的关注。从传播学的角度来看，语言传播是少儿社会化的重要途径。孩子之间的相处，孩子合作意识的培养，孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的。那些语言表达能力差的孩子，由于与别的孩子沟通少，很难融入到群体中去，因而也会很难获得群体的认可。
如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问——语言是一门艺术。
少儿朗诵与口语表达培训能够让孩子更加自信大胆地开口说话，学会懂得礼仪，学会才艺，培养出优雅、大方、自然、洒脱的气质；少儿朗诵与口语表达的培训可以让孩子拥有标准的普通话、流畅自如的语言表达能力、临场应变能力、积淀厚重的文化底蕴和丰富的知识结构。给孩子一个健康成长、自信提升的环境。
由专业教师根据艺术专业教学特点潜心研发，采用模块教学的方式，适合不同基础学员；通过系统化训练，为学员量身制定课程计划，专业权威师资授课指导，小班教学，因材施教，让学员在短时间内迅速掌握播音专业方法技巧，发掘个人语音特色，提高口语表达能力，全面灵活驾驭艺术舞台。

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《同时学习两种语言会不会混》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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